2013---2014第一学期八年级语文教学案课题：阿长与《山海经》设计人：高亚静审计人：高亚静授课人：高亚静赵秦川李海飞授课时间：课型：新授安全教育：不要从窗户往外扔东西第一课时学习目标：1、了解作家作品。2、熟读课文，积累字词。3、梳理结构，学习本文详略得当的写法。学习重点：1、熟读课文，积累字词。2、梳理结构，学习本文详略得当的写法。学习难点：梳理结构，学习本文详略得当的写法。学习过程：一、自主学习：1、鲁迅：2、掌握字词：憎恶（）：孤shhuāng（）：掳（）：絮（）说：骇（）：chuāngbā():深不可测：惶急（）震悚（）诘问（）二、探究交流：细读课文，探究交流下列问题。1、课文围绕长妈妈写了哪几件事？重点写哪件事？为什么这样安排？2、从这些事中，可以看出作者对长妈妈的感情有怎样的变化？从整体上说，作者对长妈妈的感情是怎样的？3、速读课文，划分结构层次，概括段落大意。三、堂清巩固：1、鲁迅，原名，人，我国伟大的家、家、家，作品有、、、等，都收集在《》中，代表作品有等。3、2、掌握字词：憎恶（）：孤shhuāng（）：掳（）：絮（）说：骇（）：chuāngbā():深不可测：惶急（）震悚（）诘问（）2013---2014第一学期八年级语文教学案课题：阿长与《山海经》设计人：高亚静审计人：高亚静授课人：高亚静赵秦川李海飞授课时间：课型：新授安全教育：不要从窗户往外扔东西第二课时学习目标：1、学习选取典型事例表现人物性格的写法。2、准确把握阿长是怎样一个人，学习作者“不虚美、不隐恶”的写法。3、领会文中带有感情色彩的语句，体会先抑后扬的表现手法，提高语言分析能力。学习重点：1、学习选取典型事例表现人物性格的写法。2、准确把握阿长是怎样一个人。学习难点：1、学习作者“不虚美、不隐恶”的写法。2、领会文中带有感情色彩的语句，体会先抑后扬的表现手法，提高语言分析能力。学习过程：一、复习检查：1、课文围绕长妈妈写了哪几件事？重点写哪件事？为什么这样安排？2、速读课文，划分结构层次，概括段落大意。二、探究交流：1、人物分析：（1）朗读1---17段，思考：文中描写的关于长妈妈的故事，表现出长妈妈什么样的性格特征？分：总：（2）鲁迅怎样描写阿长？这些描写有什么特色？2、重点段落研读：19---29段。（1）买》山海经》一事的起因是什么？（请用一句话概括）（2）当阿长来问《山海经》是怎么回事是，“我”是怎样想的？这些想法表现了怎样的心理？（3）当阿长说：“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了”，“我”有什么反应？表现出怎样的心情？（4）问什么说她确有“伟大的神力”？（5）为什么说“这四本书，乃是我最初得到的，最为心爱的宝书。”？4、问题研讨：（1）为什么题目上不写“长妈妈”而写“阿长”？（2）写阿长买《山海经》的笔墨并不多，为什么不写他怎样买到的？为什么此前此后倒写了不少？四、总结：（1）写作特色：（2）主题：周考题（一）但是她懂得许多规矩；这些规矩，也大概是我所不耐烦的。一年中最高兴的时节，自然要数除夕了。辞岁之后，从长辈得到压岁钱，红纸包着，放在枕边，只要过一宵，便可以随意使用。睡在枕上，看着红包，想到明天买来的小鼓，刀枪，泥人，糖菩萨……。然而她进来，又将又将一个福橘放在床头了。“哥儿，你牢牢记住！”她极其郑重地说。“明天是正月初一，清早一睁开眼睛，第一句话就得对我说：‘阿妈，恭喜恭喜！’记得么？你要记着，这是一年的运气的事情。不许说别的话！说过之后，还得吃一点福橘。”她又拿起那橘子来在我的眼前摇了两摇，“那么，一年到头，顺顺流流……。”梦里也记得元旦的，第二天醒得特别早，一醒，就要坐起来。她却立刻伸出臂膊，一把将我按住。我惊异地看她时，只见她惶急地看着我。她又有所要求似的，摇着我的肩。我忽而记得了——“阿妈，恭喜……”“恭喜恭喜！大家恭喜！真聪明！恭喜恭喜！”她于是十分喜欢似的，笑将起来，同时将一点冰冷的东西，塞在我的嘴里。我大吃一惊之后，也就忽而记得，这就是所谓福橘，元旦辟头的磨难，总算已经受完，可以下床玩耍去了。她教给我的道理还很多，例如说人死了，不该说死掉，必...