五年级数学下册3—5教案

§3-5《质数和合数》(教案)授课时间教学内容:义务教育教科书新苏教版五年级数学下册p37例6及随后试一试、练一练和练习六第1、2两题。教学目标:1.理解并掌握质数、合数的概念,并能进行正确的判断。2.通过操作、观察自主学习-——提出猜想——合作、交流验证——分类、比较——抽象——归纳总结——巩固提高学习过程,动手操作、观察和概括能力,积极探究的意识得到进一步提高。3.在体验与探究的活动中,体验数学活动充满着探索与创新,感受数学文化的魅力。教学重点:理解质数和合数的意义教学难点:会正确判断一个数是质数还是合数。一、温故预习怎样找一个数的因数:找出5和18的因数。5的因数有:18的因数有:二、课堂助学1.探究例6:写出下面各数的所有因数。2的因数:;3的因数;5的因数:;6的因数:;8的因数:;9的因数:。(学生自主完成并交流)2.分类:这些数中,只有两个因数的有(),有两个以上因数的有()。3.思考:只有两个因数的数,它们的因数有什么特点?4.揭示质数和合数的概念:2、3、5这几个数只有1和它本身两个因数,像这样的数叫做质数(或素数)。6、8、9这几个数除了1和它本身还有别的因数,像这样的数叫做合数。5.重点交流:想一想,1的因数有几个?1是质数吗?是合数吗?三、同步练习1.完成书上试一试:找出4、7和10的所有因数,再写出它们分别是质数还是合数。4的因数有,4是()数。7的因数有,7是()数。10因数有,10是()数。2.想一想,10以内的数(0除外),哪些是质数,哪些是合数?3.完成书上练一练:找出11—20各数的所有因数,再把11—20填入合适的圈里。质数:合数:4.完成练习六1四、当堂检测:练习六2

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