建设创新型国家始终需要公正的呵护摘要：针对当前科教界出现的一些有悖伦理的问题，比如“终身制”、学术不端、教育腐败、“小圈子”现象、当事人权力寻租等等，对其进行理论分析和实证分析，认为“终身制”是这些问题的本质和根源。同时，指出它们对建设创新型国家的危害，而解决问题的关键就是废除各类终身制。关键词：创新；公正；终身制；小圈子；科研；博士教育：G311文献标志码：A：1673-291X（2016）09-0179-05一、国内外研究现状尚虎平（2012）认为，我国国家自然科学基金项目和国家社会科学基金，与国外相比表现为低效与浪费的特点[1]。“小圈子”现象严重，干扰和破坏了我国科研经费合理使用。例如，较大的科研项目的申请和立项一般被少数学术权威也就是“圈内人”控制，“圈外人”其他科技人员很难申请到较大资金支持的科研项目。一些通过“小圈子”经常申请到课题组，因为课题申请来的容易，所以并不珍惜，不认真做课题（赵？菖？菖）。一些项目负责人的主要精力放在课题申请上，课题则主要由研究生应付（王？菖？菖）。所以，难出高质量的成果。有些重大资金资助给了官员最喜欢的科学家而不是最有研究能力的科学家（shi和Rao，2010），这些导致研究资源严重的不平等和过于集中在“小圈子”里。Shi和hao2010年在Science发表观点认为，我国的科研经费投入体制是“浪费资源、腐蚀心灵、妨碍创新”，让潜在的创新步伐减慢。一些项目负责人把相当比例科研经费作为申请新课题的公关费用，致使科研经费流失（赵？菖？菖，2005）。科研资源壁垒和门户主义造成我国有限的科研资源利用率很低，一篇论文同时得到多个不同的项目支持（周？菖，2009），造成多方套取科研资金（古？菖？菖，2008）[1]。在当前的导师制下，从招生到指导，中期筛选到论文答辩，都是导师说了算，缺乏相应的评估机制和淘汰制度。正如王如忠在文章中说：入门靠“搞定”导师，论文答辩靠“相互帮忙”[2]。取消笔试环节或将更便于人情关系在自主招生环节的渗透，为腐败行为提供了更多空间。淘汰有利于改变学术生态的逐利化和交易化，低淘汰率是学术腐败和学位泛滥的重要原因。中期考核制是国外研究生培养制度的重要构成，美国实行严格的淘汰制，淘汰率在30%左右。提高研究生质量，导师是关键，打破传统的导师终身制“金饭碗”，意味着只有符合条件的教师才会被聘为博导，导师只是岗位不再是身份。建立导师考核机制，对不合格的导师，坚决淘汰（王战军，2014）[3]。爱丁堡大学一项针对中国研究生教育的调查报告显示[4]，中国研究生教育存在着越来越多的问题。中国大学提供的课程和教学质量相对薄弱且逐渐下滑的态势，毕业生对国内研究生教育的文凭和培育出来的能力开始出现质疑。2014剑桥大学的克拉克的一份题为《研究生教育的国际比较：质量、入学情况和就业情况》的报告中说：中国与澳大利亚、英格兰、德国、印度、挪威、苏格兰、西班牙、美国的研究生教育情况比较，中国的学术论文平均引用率处于最低水平，说明中国学术研究的影响力有待提高。应该提高原创性，增强国际影响力[5]。北京大学2008年《中国博士质量分析》课题说：我国博士独立研究的热情和能力、创造力和想像力、前沿邻域的视野以及写作演讲等方面与国际上有不小的差距。二、创新发展所面临的公正缺失经过三十多年的改革开放，我国经济取得了很大的飞跃，经济总量已经跃升至世界第二。并且多年来，我国经济保持了稳定的发展态势，多项重要改革得以推开并取得积极进展，国际地位进一步提高，取得了举世瞩目的成绩。当前我国经济发展仍然面临着一系列问题和挑战，有些是过去累积下来的，有些是新出现的。比如经济下行压力越来越大、产品仿制套牌的多、拥有自主知识产权的少，所以附加值低。还有技术，工艺落后，单位产值能耗高。高技术产品出口少，并且高技术产品大部分是“三资”企业生产。我国科技创新力排名在过去三十年是连续下降，应该高度关注。国际上普遍认为，印度、巴西、印度尼西亚、俄罗斯、南非、墨西哥等新兴国家凭借其人口、教育、科技机制有利因素，将很快超越中国经济。中国经济将结束三十多年的高速增长，开始衰落。这不是空穴...