新时期实施“本科教学工程”的思考摘要：“本科教学工程”是国家在高等教育领域的一项重要工程，是新时期深化本科教学改革、提高本科教学质量的重大举措。围绕“本科教学工程”的建设内容，提出了教学团队建设的三点策略以及如何提升人才培养水平，并系统地分析了实施“本科教学工程”的重要意义。关键词：本科教学工程，教学团队，人才培养质量中图分类号：G647文献标识码：A文章编号：1007-0079（2012）10-0035-02教育部、财政部决定在“十二五”期间继续实施“高等学校本科教学质量与教学改革工程”（简称“本科教学工程”），大力提升人才培养水平，提高本科教育教学质量。[1]由“十一五”期间的“质量工程”变为“本科教学工程”，可以看出国家对本科教学的高度重视。为了提高本科教学质量，必须加强高等学校教学团队建设和高素质师资队伍建设。建设教学质量高、结构合理的教学团队是当前我国最为关键的基础性工程之一。本文提出了继续建设教学团队的几点措施和策略，并探讨在“本科教学工程”重大举措下如何提高人才培养水平，以及实施“本科教学工程”的现实意义。一、实施“本科教学工程”，教学团队建设是关键教学团队就是指以学生为服务对象，以一些技能互补而又相互协作、沟通的教师为主体，以教学内容和教学方法的改革为主要途径，以系列课程和专业建设为平台，以提高教师教学水平、提高教育质量为目标而组成的一种创新型的教学基本组织形式。[2]教学团队是高校为实现人才培养、科学研究和社会服务三项基本职能而有计划、有目的地组织专业技术人员所组成的正式群体。自“质量工程”实施以来，高校教学团队的建设受到各级部门的重视，取得了不少成绩。但在教学团队建设的实施过程中，仍然存在教师缺乏团队协作意识、考核制度重科研轻教学、缺少权威的团队带头人、缺少建设的条件、团队组成成员不合理、学缘结构不合理等问题。针对这些问题，不少研究人员提出了可操作的、富有建设性的措施和策略。[3-7]可归纳为：增强团队协作能力、遴选合适的团队带头人、确立明确的目标和任务、建立合理的绩效考评制度、提供积极的外部环境等。这些对策属于建设团队的文件要求或团队建设的内涵。如何进一步深化和拓展教学团队建设的研究、促进高校“本科教学工程”建设的科学发展，笔者认为可以从以下几个方面下工夫。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---1．为本科生提供优质的教学资源，提高教学质量俗话说：“先有好老师，才能有好学生。”教师是教学质量保障体系中的核心要素。自1999年扩招以来，我国的高等教育由精英教育时代进入了大众化教育时代，高校加大了人才引进力度。因此，需要充分发挥教学名师的作用，有目的、有计划、有重点地培养引进人才，特别是对那些有发展潜力、热爱教学工作的青年教师。设立专项经费资助教学团队项目建设，给团队优先购置教学设备。将这些优质的教学资源投入到本科生教育，有效提升师资队伍的教育教学能力，进而提高本科教学质量。2．为了满足学校和社会需求，适时调整人才培养方案我国正处于高等教育的大众化阶段，正朝着世界高等教育强国的伟大目标迈进。人才的培养不仅关系到学生的未来，而且关系到学校和社会的发展。“适应社会”需要学校引导学生树立对社会的信心，培养学生积极建设社会的志向。从社会需要、科学研究、办学特色和学生能力结构的角度来调整人才培养方案。人才培养方案体系调整内容突出“通才”培养和特色化发展的思想，强化能力培养计划，符合教育部“本科教学工程”的思想精神。3．通过多元展示平台，提升团队建设的战斗力教学团队最大的作用是团队所产生的工作能力、工作智慧、各展其能、各施其才。通过构建有梯度的、层次分明的管理策划动态网，充分发挥老师在团队中的引领、统筹、组织和协调能力。立足课堂、教师、校情和国情，搭建专业发展的立交桥，强化老师的学习、提高老师的业务和累积团队的战斗力。创建团队的业余活动休闲网，增加老师间的沟通，促进团队的和谐发展。二、实施“本科教学工程”，提升人才培养质量联合国教科文组织提出21世纪人才培养的目标是“做...