浅谈音乐教学中的爱国教育浅谈音乐教学中的爱国教育【关键词】爱国主义音乐教育艺术作品【中图分类号】G633【文献标识码】A【文章编号】2095-3089(2012)02-0111-01爱国主义是每个个体对于国家的忠诚、文化的皈依、历史的认同,《歌唱祖国》、《国歌》、《我的祖国》等等这些歌曲都是初中音乐课本屮的，它们的内容涉及爱国主义教育。爱国主义是千百年来巩固起来的对自己祖国的一种最浓厚的感情。中华民族素来就有热爱祖国的优良传统。在历史发展的长河中，表现爱国主义的音乐作品真像满天的繁星一样，数不胜数。如何利用这些丰富的文化瑰宝，来培养学生的爱国主义感情，是摆在每一位音乐教育工作者面前的重大课题。音乐是表现的艺术，它的功能是情感的表现。而音乐教育的最大特点是通过情感教育来启发学生的道德情操，这是其他各门学科所不及的。但这不同于空洞的政治说教，也有别于；同囹吞枣式的灌输,而是将音乐课的思想教育与音乐艺术的美感巧妙地融汇在一起，来启迪学生的心灵，使学生受到潜移默化的教育。从《春江花月夜》优美的音乐声中，可以想象到那个春风和煦、明月当空、山水相连的动人画面，并从内心感叹祖国山水的美好。《国歌》给人以奋进的力量，《黄河大合唱》使多少人受到鼓舞。那亲切优美的民歌、色彩斑斓的民间器乐演奏，如委婉悠扬的江南丝竹、清新华彩的广东音乐等，不仅能够使人获得音乐的美感，更使人产生一种由衷的民族自豪感。古今中外的优秀音乐作品浩翰无垠，这给我们的音乐教育提供了良好的条件。但如何在这浩翰的乐海中掬起闪烁爱国思想的浪花，并根据我国国情，适合学生的年龄特征，接受能力有针对性地选择音乐作品呢？须注意两点：一是作品要思想性、艺术性俱佳；二是教师耍精心挖掘教材的内涵，并充分揭示作品中丰富的内容及艺术形象。初屮音乐教材第一课《国歌》就是一首优秀的爱国主义教育的歌曲，是民族凝聚力的重要组成部分，蕴涵着我们对伟大祖国的崇敬和居安思危的意识。它具有深沉，悲壮的音乐气质。节奏庄重、坚定、平稳，每一次唱响国歌都意味着神圣、庄严时刻的到来，每一次沉浸其中都会感受到内心深处的震撼与自豪。所有这些对培养学生表达的爱国主义，具有很强的感染力。目前，“超级女声”的火爆，从侧面反映了我们缺少的并不是唱歌的“人才”，我们缺少的，是让民族精神融入每个学生的心灵，让爱国主义沸腾每个学生的血液!适于进行爱国主义教育的优秀教材是很多的，除了革命历史歌曲外，还有大量的近现代创作歌曲、民歌以及器乐曲等。它们通过再现咅怎作品的思想内容和艺术形象，从心灵深处来教育学生，使他们不断地感受、理解，从而达到陶冶爱国主义情操，激发学生热爱党热爱社会主义祖国的教育目的。初中二年级有一首江苏民歌《茉莉花》，歌词是诗，唱出来是歌，节奏韵律里有舞蹈，旋律线条里有图画，这正是中华民族孜孜以求地追求幸福生活的写照。优秀的艺术作品能教会我们怎样更优雅、更细腻、更准确、更深刻地去品味、去表达。咅乐的教育形式是具体的，直接的，并能达到灵魂的陶醉，精神的愉悦，美感的享受。它的教育作用一般是通过长期感染、潜移默化而形成的。因此要寓爱国主义教育于咅乐艺术的美感之中，用咅乐的“灵魂”“流动的诗”在学生的心灵深处培养，创设…种最浓厚的爱国主义热情，使他们无论遇到如何恶劣的环境也不动摇。民族管弦乐曲《春江花月夜》便是一部将祖国的大好河山、悠久的文化历史与完美的艺术表现结合在一起的杰出作品。欣赏这首典雅优美的乐曲，就像给我们展现一幅山水画卷，使我们感受到春天静谧的筱晚，月上东山、渔舟荡漾、花影摇曳的迷人景色。同吋会给学生以高度艺术美的享受，使他们极快进入到綁艳滋随波千万里，何处春江无月明”的清澈月夜意境中，自然而然地联想到祖国的壮丽山河,感受到民族音乐的伟大，从而在同学们心灵深处播下爱我中华的种子。不难看出，咅乐教学中渗透爱国主义思想，不仅是培养人才的需要，也是音乐艺术本身的需要。像这样适于进行爱国主义教育的优秀教材是很多的。除了革命历史歌曲外，还有大量的近现代创作歌曲、民歌以及器乐曲等。如《保卫黄河》《七了之歌》《大海啊，...