大学生专业认同形成机制及适应策略第3O卷第4期2010年8月广东教育学院JournalofGuangdongEducationInstituteVoI.3ONo.4Aug.2010大学生专业认同形成机制及适应策略朱晓霞,李颖奕,孙乐栋,王冰,刘雪艳,郑秀芬,郭煜(1.南方医科大学,广东广州510515;2.华南农业大学公共管理学院社会工作系,广东广州510663):G640文献标识码:A:1007-8754(2010)04.0107.03高校学生专业认同的研究是一个较新的关注点.在西方国家大学生调换专业很自由,所以专业认同问题并不突出,但我国大学实施的是专业分类学习,虽然可以转专业,但是有一定制度障碍,有一些学生对专业认同感低,如北京大学"首都高等教育"学科群项目组发布的(2007年首都高等教育质量问题调查》中的一组数据显示,有35.9%的学生"对所学专业不感兴趣"…,而这很可能影响其专业学习和成长.对所在专业认同感低不仅可能导致消极怠学,职业目标模糊,而且可能导致学习过程中的挫折感,对学生的心理健康和生活感受都带来负面影响.现我国直接关于高校学生专业认同研究的文章仅有2O多篇,总体而言,现有相关研究数量较少,研究范围较小,在研究的系统性和深度上有不足,目前主要关注专业认同的情况和影响因素,而且在影响因素中,着重考察性别,性格,专业等的影响,对于大学生专业认同的层次结构,构成要素,形成机制,发展变化以及大学生专业认同对社会,对学生自身的影响,促进学生专业认同的措施等方面缺乏系统的研究.一,高校学生专业认同的特点(1)高校学生总体的专业认同度偏低.这些关于专业认同情况的调查数据结果显示,基本上没有超过总分的一半或是认同度的50%.研究者基本上认为目前我国高校学生的认同度普遍偏低.(2)高校学生专业认同由多因素构成,由多个子认同组成.在这些子认同间存在冲突.(3)高校学生专业认同存在明显的个性差异性.例如:在胡志海等人对旅游专业学生人格类型与专业认同的研究结果显示,专业认同与个体的人格特征明显相关,性别在专业认同度上存在明显差异[引.二,影响高校学生专业认同的因素Nehajni对阿拉伯社会工作专业的学生的研究发现影响其专业认同的4个因素是:个人需要和专业需要的矛盾,对专业能力的怀疑,满足个人空间和专业责任的矛盾,面对社会工作中厌恶的事情所产生的困难.Valerie探讨了青年人为了构建专业收稿日期:2010-05-18基金项目:中国高等教育学会学生工作研究分会课题(LX2010027)作者简介:朱晓霞,女,江西南昌人,南方医科大学讲师,南方医科大学主治医师,博士.广东教育学院第3O卷认同而承担的社会角色和职业经历,在认同的构建中,家庭教育和早期教育,职业经验是两个决定性的维度.我国学者的研究则强调专业就业前景,专业的社会认可度(魏永娟,2008),性别的传统定位,及个体的人格因素.三,专业认同的影响(一)影响大学生对学习的满意和倦怠程度大学生对专业的认同和对专业的满意程度是相关的,与之相反,大学生的专业认同也会影响其学习的倦怠程度.威尔逊认为,所有对他人高度负责的角色,都要经受相当多的内在冲突.众多研究表明,职业中的角色冲突和角色模糊与职业中的倦怠感存在密切关系,而专业认同较低正是角色冲突和角色模糊的表现.(二】影响大学生学习的兴趣和成就学生的主要活动和任务是从事专业学习,对所学专业有兴趣的学生,其内在学习动机较强,能以主动积极的情绪投入学习活动中去.而当大学生不确定自己是否适合现在所学的专业,怀疑自己是否适合在该领域发展时,这种举棋不定的态度必然会大大降低学习的热情.对自己的选择犹豫不决的大学生很难真正地进入学习的状态,这在很大程度上影响了学习效果,由此降低了他们学习的动机,进而减少了对所学专业的承诺与投入.Kristie对大学女生的研究表明,专业认同是影响其成就的最主要的一个因素.(三)影响大学生个人的成长如果大学生不认同所学专业,无法处理学习中暂时的挫折,易出现负面心理情绪反应,如对军校医学生专业认同的调查发现,对专业不同满意度军校医学生在躯体化,强迫,人际敏感,抑郁,焦虑,敌意,恐怖,妄想,精神病性9个因子得分上均存在显着的差异,从组间趋势看来,军校医学生对所学专业越不满意则相应得分越高,提示有更多的心理问题J.专业认同对个人成长有多方面的影响.四,职业认同研究的启发国内外的职...