2016年实验教学优质课教案平面镜成像单位：漯河市第三中学姓名:吴晓敏电话：13043951068《平面镜成像》----科学探究的教学【教材依据】平面镜成像第四章第三节（上）物理八年级新人教版【教材分析】本节是在学习了光的直线传播与光的反射的基础从教材编排看：它是前两节课知识的应用；另外本节课学上，学习认识平面镜成像，“像”这个概念，本节课的一些研究方法和生将首次较完整的研究思路，为后面一章研究凸透镜成像奠定了基础，所以，本节具有重要的承上启下作用。因此《平面镜成像》是这一章的重点内容之一，在整个几何光学中也有着十分重要的地位。本节教材主要安排了一个《平面镜成像》的探究实验，这是培养为今后做光学实验作学生重视实验和归纳，提高学习能力的好素材。了必要的准备。【学情分析】但学生已具备这方面的感性知识，平面镜与日常生活密切相关，对物缺乏理性认识和科学的探究。八年级的学生刚刚开始学习物理，理知识的积累和对物理问题研究的方法还有待进一步的提高。【设计理念】关限于学生已有的知识水平，平面镜是所有学生都熟悉的物品，必须对大量的平了解平面镜的应用，键是提炼出平面镜成像的特点，面镜成像的事实进行研究。以“浇不灭的火焰”引入新课，激发学生1学习探究的兴趣。指导学生完成：通过实例提出与物理有关的问题、设计切实可行的实验大胆的猜想假设、围绕实验目的选择合适仪器、分析证据得出科学结论、交流试验中的得方案、正确记录实验数据、使学生体验探究的整个失优缺点、评估实验方案等一系列探究过程，过程，为以后独立探究学习铺平道路。使学生更能发挥想象力，激发探究意识、培养正确的科学发展观，培养创新型人才。探究学习试验中，引导学生积极发表自己的看法，对实验方法、通过发言培养学生语言增进学生合作交流能力，过程进行评估交流，表达能力。培通过幻灯片中名人名言对学生进行思想教育，体现人文关怀。养学生实事求是的探究精神，激发学习物理的兴趣。【教学目标】知识和技能?了解平面镜成像的特点。1．．2了解平面镜成虚像，了解虚像的形成。．理解生活中平面镜成像的现象。3过程与方法?经历“平面镜成像特点”的探究，学习对实验过程中信息的．1记录，初步掌握科学探究的基本环节。．观察实验现象，感知虚像的含义。2通过观察感知平面镜对光线的作用。3．情感、态度、价值观?2在探究“平面镜成像特点”中领略物理现象的美妙与和谐，1．体会获得知识的成功感。通过对平面镜应用的了解，初步认识科学技术对人类生活的2．影响。通过探究环节中相关的名人名言，渗透人文关怀，培养实事3．求是的科学态度。平面镜成像的特点。【教学重点】【教学难点】平面镜成像的原理以及虚像的初步概念。水、玻璃杯、一张带底座的玻璃、蜡烛、火柴、大平面【教学准备】镜。白纸、刻度A4一张带底座的玻璃板、四个相同的“小人”、：分组仪器?尺、一面小平面镜。多媒体课件、实物投影。：教师媒体运用?【教学方法】法教?引导发现引导、设问、点拔；探究法（学生自主探究实验）；实验法（学生实验时，教师在教室内走动，引导学生完成实验）；法。学法?质疑、探究、观察、讨论、交流、探究性学习、自主性学习、合作性学习分钟【课时安排】30【板书设计：】3平面镜成像一、成像特点：等大、等距、垂直、虚像二、成像原理：光的反射【教学流程】教学环节一：创设情境引出问题观察实验看看有没有出乎意我们都知道水火不相容，水能灭火，料的情境出现。演示实验：把一块玻璃立在桌子上。在玻璃的前方放一只蜡烛，在玻璃的后面，放一只盛水的大玻璃杯。玻璃杯和玻璃之间的距离，要和蜡烛到玻璃之间的距离完全相等。拉上窗帘，使屋子变暗，从蜡烛这边向玻璃望去，就会看到一个奇怪的现象──蜡烛正在水中燃烧。同学们想知道这神奇现象的原因吗？从而引入新课。平面镜成像4.3板书：实验现象很奇妙，激发学生的学习兴趣，同时提出问题，【教学反思】引入课题。平面镜4对于平面镜大家都不陌生，在哪里见过呢？学生举例：卫生间、楼梯拐角等。引导：除了平面镜以外，其他物质能不能当平面镜使用？学生举例：平静的水面、光亮的金属表面、大理石地面等。...