克服理论脱离实际的主观主义学风撰写时间：202X年XX月XX日---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---王传利关键词经典著作马克思主义理论联系实际中图分类号D602文献标识码A马克思主义是我们认识世界、改造世界的强大思想武器，是我们党制订路线方针政策的科学理论依据，是每一个信仰马克思主义的党员领导干部必须掌握的一门科学理论。在新时代，我们党面临着实现“两个一百年”奋斗目标、建设社会主义现代化强国、实现民族复兴的历史重任，必然要求领导干部精通各自的专业知识，熟悉各自的业务，但在精通专业的同时，也毫无疑问地要求他们必须接受系统的马克思主义的理论教育，必须拥有较普通群众更高的政治理论素养，而提高领导干部政治理论素养的重要途径就是学习马克思主义经典原著，而掌握马克思主义经典原著的精髓，就是要密切联系实际。马克思主义的抽象表达与具体事物的辯证关系，决定了学习马克思主义经典原著，必须理论联系实际我们读马克思主义经典著作，不是为了装门面，也不是为了增加骄傲感，蔑视没有读马克思主义书籍的人，更不应为了显摆自己的学问，将马克思主义经典著作当作拿在手里不见世面的珠宝藏物。学习马克思主义经典原著，就要改造人们的主观世界，改造人们面对的客观世界。不与客观世界发生联系，就无法实现改造客观世界的功能。马克思主义是关于自然、社会和思维规律的科学，从本质上揭示了事物发展的规律，理论形态具有抽象性特---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---点。马克思恩格斯做研究工作时，是将研究的具体生动的对象抽象到本质规律的高度，而我们学习和运用马克思主义时，要将抽象的本质规律还原成为具体生动的事物。如果仅仅学习马克思主义的词句，单纯地为了学习而学习，没有将马克思主义的基本观点、立场和方法学到手，没有将马克思主义的基本观点、立场和方法运用到乡内外、县内外、省内外、国内外的历史与现实的周密调查和研究中去，没有将马克思主义运用到领导干部的实际工作中去，即便对马克思主义达到相当的熟练程度乃至达到能够背诵马克思主义的大段经典语句以及整本经典原著的程度，也是与事无补。正如毛泽东同志在1941年5月19日的《改造我们的学习》里讲到的：“许多同志的学习马克思列宁主义似乎并不是为了革命实践的需要，而是为了单纯的学习。所以虽然读了，但是消化不了。只会片面地引用马克思、恩格斯、列宁、斯大林的个别词句，而不会运用他们的立场、观点和方法，来具体地研究中国的现状和中国的历史，具体地分析中国革命问题和解决中国革命问题。这种对待马克思列宁主义的态度是非常有害的，特别是对于中级以上的干部，害处更大。”①反观今日，新时代需要的是这样的领导干部，他们能够依据马克思主义的基本立场观点方法，研究中国历史与现实的问题，准确地解释当代中国改革开放实践中发生的经济、---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---政治、军事、文化、党建、外交等领域的问题，如果对领导干部的要求再进一步，那就要求他们能够科学分析中国的实际问题，找到改革开放的内在规律，将实践中遇到的问题上升到理论的高度。学习马克思主义经典原著，就是要将革命导师们提炼出的抽象的本质规律联系现实的具体生动的事物和现象。比如，学习马克思主义社会化大生产理论，可以用来分析经济全球化的必然趋势，可以用来分析并理解互联网和共享经济的迅速发展态势，可以用来分析并判断朝鲜在解决了国家安全问题后，是否必然按照社会化大生产的逻辑走向来发展经济从而走向开放的道路。在学习马克思的《土地国有化》一文时，就要研究我国农村发展的未来趋势，将出现邓小平同志提出的农村的“第二次飞跃”，积极发展适度的规模经营，发展和壮大农村集体经济。学习恩格斯的《论权威》时，要建立马克思主义的权威观，增强树立“四个意识”尤其是核心意识、看齐意识的自觉性主动性，发挥党总揽全局、协调各方的领导核心作用。学习列宁的《国家与革命》时，注意结合中国国家治理体系和治理能力现代化的实际，深化行政体制...