体育系落实《喀什师范学院关于加强教师教育类课程体系建设的实施意见》的实施办法和措施为加大我系教师教育类课程体系、教学内容与方法改革的力度，构建顺应时代要求和民族地区基础教育发展的教师教育类课程体系，切实提高师范生的教师素养，培养合格基础教育师资，根据《喀什师范学院关于加强教师教育类课程体系建设的实施意见》的有关要求，特制定本实施办法和措施。一、教师教育类课程改革的目标（一）总体目标：更新教育理念，实现从传统的师范教育向适应基础教育改革需要、引领南疆基础教育发展的现代教师教育转变。深化教师教育类课程体系、教学内容与方法改革为切入点，全面提高学科教育和教师教育两个专业水平，努力构建贯穿四年本科教育的、具有我系特色的教师教育类课程体系。（二）人才培养目标：培养适应社会发展和经济建设需要的，具有先进的教育理念，具备良好的人文素质、科学素养、心理素质、实践能力、创新精神，掌握基础教育的基本知识、基本技能及课程整合与评价能力的新型中小学教师。（三）课程建设目标：在人才培养方案中加大教师教育类课程的比例，构建由教育与心理基础类理论课程、教育研究与拓展类课程、学科教育类课程和教育实践与技能类课程四个课程模块组成的教师教育类课程体系，以适应基础教育不断发展的新形势。（四）教学内容与方法改革目标：密切联系基础教育新课程改革的实际，教学内容要全面反映基础教育课程改革对教师的要求，要熟悉教师教育类课程改革的最新动态，选用与中小学联系紧密的新版教材，加大课堂教学信息容量，将最新的学术思想和知识以及基础教育新课程改革内容融入教学之中。鼓励教师积极进行教师教育类课程教学模式的探索，提倡案例式、参与式等多种教学方法，改变教学仅局限于大学课堂，以教师为中心，以传授学科知识为中心的传统教学模式；改变目前教师教育类课程的的现状，树立以学生为本的教育理念，紧密结合中小学具体实际实施教学，使大学教学与中小学教学得以有效衔接。二、加大教师教育类课程体系建设力度，构建适应人才培养目标要求的教师教1育类课程体系教师教育类课程体系的改革是教师教育改革的关键，根据目前我系教师教育类课程体系的现状，本着努力构建贯穿四年本科教育的、具有我系特色的教师教育类课程体系的目标，加大教师教育类课程体系建设力度，构建适应人才培养目标要求的教师教育类课程体系，不断提高人才培养质量，以适应基础教育不断发展的新形势。（一）教育与心理基础类理论课程与教育研究与拓展类课程的改革与建设教育与心理基础类理论课程与教育研究与拓展类课程的改革与建设工作，我们将严格落实学院对其作出的改革部署。（二）体育教育专业教师教育类课程体系的构成与建设根据基础教育新课程改革的实际对体育教育专业人才培养提出的新要求，初步确定我系体育教育专业教师教育类课程由《学校体育学》、《中学体育新课程改革教学内容与教法》（将中教法改为中学体育新课程改革教学内容与教法）、《中学体育课典型教案分析》、《中学体育课新课程改革与健康教育专题讲座》等课程构成。《学校体育学》是学生学习学科教学理论和方法的重要课程。要在进一步突出重点内容，增强实效性上狠下功夫的同时，严格落实培养方案中规定的实践教学时数，提高实践环节的教学质量，通过见习、观摩、微格教学、评课等形式，理论联系实际，进一步加强实践应用能力。《中学体育新课程改革教学内容与教法》、《中学体育课典型教案分析》、《中学体育课新课程改革与健康教育专题讲座》等是为了进一步增强教师教育类课程体系的针对性、有效性和实用性，对新课程教学内容与教法，典型的教学案例，最新课改成果进行专题分析探讨的与基础教育密切相关的课程。对于学生了解中学体育新课程改革最新成果，用最新的教育理论及理念指导教育教学实践等都具有重要的意义。我们要在此基础上，要适时从基础教育发展的新要求出发，积极开发新课源，探索开发短小、精干的课程组合，进行大胆尝试，努力构建更加适应新课程改革需要的体育教育专业教师教育类课程体系。（三）体育教育专业教育实践与技能类课程的构成与建设教育实践与技能...