混凝土结构设计课程教学改革研究与实践陈华摘要混凝土结构设计课程是土木工程专业的核心课程，为了解决课程教学中存在的学生学习较困难、学习内容与实际工程联系不够紧密等问题，提出了改革课堂教学方法和手段、优化课程设计内容、创新实验手段等具体措施，以提高教学质量。关键词混凝土结构土木工程教学改革教学质量教学方法：G424：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2018.01.047ResearchandPracticeonTeachingReformoftheConcreteStructureDesignCourseCHENHua（SchoolofCivilEngineeringandArchitecture，GuangxiUniversityofScienceandTechnology，Liuzhou，Guangxi545001）AbstractTheconcretestructuredesigncourseisthecorecourseofthecivilengineeringspecialty.Inordertosolvetheproblemthatthestudentsinthecourseteachingaredifficulttostudyandtheconnectionbetweenthelearningcontentandtheactualprojectisnotcloseenough，themethodsandmeansofreformingtheclassroomteachingmethods，optimizingthecontentofthecoursedesign，innovativeexperimentalmeansandotherspecificmeasurewereputtedforwardstoimprovethequalityofteaching.Keywordsconcretestructure；civilengineering；teachingreform；teachingquality；teachingmethod混凝土结构课程是土木工程专业的核心课程，从本科生的专业课程到毕业设计，乃至硕士和博士论文的研究课题，贯穿了土木工程专业的所有教学环节。可以说混凝土结构课程中所传授的工程设计方法和综合应用能力体现了土木工程师基本素质的培养。因此，该课程的教学的效果对于学生专业能力的培养意义重大。1混凝土结构课程存在的主要问题1.1内容多且复杂该课程涉及到的内容多、公式多、符号多、构造要求多，与力学、混凝土基本原理等课程的联系紧密，理论性与实践性、经验性并重，问题具有多解性，而学生不能掌握本课程的学习方法，造成计算公式过于复杂记不住，内容太多抓不到问题重点，学习达不到结构设计的要求。1.2教学内容跟不上工程技术的发展随着土木工程技术的发展，各种高层、超高层、大跨度建筑随处可见，新理论、新技术不断应用在工程之中，对传统结构的认识也在不断地完善和发展，而教材中仍然限于讲授传统的结构形式、技术和方法，与实际工程脱节。1.3以构件设计为出发点的教学模式与实际工程设计不符混凝土结构教学内容是按照构件—楼盖—结构的顺序进行的，与实际工程设计的顺序相反。这种以构件设计为出发点的教学模式，使学生在学习过程中不清楚所学的内容用于解决什么问题、怎么用，学习的系统性不够强且缺乏对结构设计整体认识，导致了学习积极性不高、學习效果不好。1.4教学内容和课程设计重构件计算，轻整体设计和构造要求在实际工程中，结构选型和结构布置对结构是否安全、合理和经济最关键。而混凝土结构课程设计由于学时的限制，基本是老师给定一个较为规则的建筑让学生进行设计，这个建筑的结构方案和结构布置相对较固定，学生几乎没有发挥的余地，课程设计大部分的时间都在构件计算上，达不到实际工程设计对结构整体设计和概念设计能力的训练要求。而构造要求是与构件计算同样重要的内容，但由于构造要求内容繁杂而考试涉及得相对较少，学生对构造要求重视不够，在这方面学生的掌握程度往往与实际工程的要求相差较远。1.5实验教学学时少，内容简单混凝土结构实验学时数较少，使得实验内容停留在钢筋混凝土适筋简支梁静载实验，这样简单的验证性实验达不到培养学生综合能力和创新性能力的目的。近年来综合性、设计性实验是实验教学改革研究的热点，但由于实验室资源等的限制，也只能在一定时间、一定范围内开展，难以在大多数学生中普及。2混凝土结构教学改革现状作为土木工程专业最重要的专业课，全国高等院校都对混凝土结构课程改革进行大量的探索和实践。目前对混凝土结构教学方法的改革主要集中在课程中采用多媒体与传统的板书相结合的教学手段，采用案例教学法，在教学中引用工程实例使教学更生动，提激发学生的学习兴趣；[1-3]借助视频、动画等现代化的教学手段展示抽象的教学内容；[4-5]建设混凝土结构教学网站，...