江西省深入中小学老师职称轨制变革试点老师职称评审办法第一条为深入中小学老师职称轨制变革，增强老师步队建破，客不雅、公平地评估中小学老师专业才能程度，依照《对于深入中小学教师职称轨制变革扩展试点的指点看法》(人社部发〔2011〕98号)跟《江西省专业技巧资格评审办法（试行）》（赣人社发〔2011〕37号），联合中小学老师特色，制订本办法。第二条本办法所说中小学老师专业技巧资格评审是指对经过参加正低级老师、低级老师、一级老师、二级老师、三级老师岗亭竞争推荐，拟聘为上一职称品级人选的品格、常识跟专业程度能否到达响应规范请求的综合评估，是中小学老师岗亭聘请的主要依照跟要害环节。第三条中小学老师职称评审，必需在审定的老师岗亭构造比例内进展，不再进展岗亭构造比例之外、与岗亭聘请相离开的资格评审。第四条中小学老师职称评审，保持客不雅公平、地下通明，育工资本、德育为先的原那么，履行偕行专家评估，重在社会跟业内承认。第五条中小学老师职称评审履行分级治理。正低级老师由省人力资本社会保证部分、教导部分构造评审，报人力资本跟社会保证部、教导部考核同意；其余层级老师职称评审仍按《江西省专业技巧资格评审办法（试行）》构造施行。第六条申报评审中小学老师职称，须在契合《江西省深入中小学老师职称轨制变革试点老师专业技巧资格前提》及黉舍竞聘前提下，向黉舍人事部分提出请求，并提交相干职称申报资料。第七条黉舍正职称申报资料进展严厉检察把关，断定参加竞聘人选。第八条黉舍依照老师岗亭空白数目跟任务需求，断定拟竞聘岗亭数，并构造竞争推举。已取得响应专业技巧资格未被聘请的跟未取得响应专业技巧资格、契合岗亭前提且教导教学后果凸起的老师均可参加竞争推举。经过竞争推举，已取得响应专业技巧资格的，可由黉舍直截了当聘请；未取得响应专业技巧资格的，须经过职称评审后再聘请到响应老师岗亭。第九条黉舍成破以专家跟一线老师为主的推举委员会（普通很多于7人），担负参加竞聘人选的考察推举任务。第十条推举委员会可采用说课授课、专家评断、平易近主测评等多种评估方法，从师德、才能、事迹、奉献等方面临参加竞聘人选进展全面考察，提出推举看法。第十一条黉舍依照推举委员会的推举看法，团体研讨等额断定推荐人选，并在黉舍进展公示，时刻很多于7日。第十二条经公示无贰言或经查实无咨询题的推举职员，其职称申报资料按单元从属关联报响应的教导主管部分跟当局人力资本社会保障部分逐级检察后，送响应的中小学老师职称评审委员会服务机构。第十三条评审委员会服务机构依照请求受理申报资料，进展分类整理，制订评审任务计划，正低级老师、低级老师职称评审经省人力资源社会保证部分考核赞同后构造施行；中、低级老师职称评审经设区市人力资本社会保证部分考核赞同后构造施行。第十四条中小学老师职称履行评审委员会评审轨制。依照评审的需求分不组建正低级、低级、中级职称评审委员会。评审委员会履行委员须由现聘为响应及以上职称品级的老师构成。正低级老师职称评审委员会履行委员由在初等院校根底教导教学岗位、省属中小学教导教学研讨机构研讨员岗亭上任职，一样或邻近专业的专家跟临时在中小学一线任教、担负低级老师10年以上、教导教学才能凸起、存在必定著名度的高程度老师构成，中小学范畴的专家应很多于3/4。第十五条评审委员会对推举人选进展综合评估，履行差额评审，经过投票表决，断定评审经过职员。第十六条评审经过职员名单按职称层级由当局人力资本社会保证部分担负向社会公示，公示时刻很多于7日。第十七条经公示无贰言或经查实无咨询题的评审经过职员，正低级老师由国度人力资本社会保证部、教导部考核确认；低级老师由省人力资本社会保证厅考核确认；中、低级由市、县（区）人力资本社会保证局考核确认。第十八条变革试点时期暂不履行破格申报评审，其余未尽事项，依照《江西省专业技巧资格评审办法(试行)》（赣人社发(2011)37号）规则履行。第十九条社会力气举行的中小学可参照本办法构造老师参加中小学老师职称评审。第二十条本办法自宣布之日起施行。附件：江西省深入中小学老师职称轨制变革试...