教案设计(封面范本)设计主题:语文四年级下册《巴斯德征服狂犬病》教学设计及教学反思学科:学校:授课教师:日期:二〇年月日(内容范本)语文四年级下册《巴斯德征服狂犬病》教学设计及教学反思《巴斯德征服狂犬病》主要讲述的是法国科学家、微生物学的创始人巴斯德如何征服狂犬病的故事。赞扬了巴斯德为造福人类，刻苦钻研、勇于实践的科学精神。下面就是笔者给大家带来的语文四年级下册《巴斯德征服狂犬病》教学设计及反思，希望能帮助到大家!语文四年级下册《巴斯德征服狂犬病》教学设计一教学目标:1.有感情地朗读课文，教育学生学习科学家献身科学，造福人类的崇高品质。2.了解巴斯德征服狂犬病的原因和过程，体会巴斯德在给小孩治疗过程中的心情，进而体会科学家崇高的责任感。3.认识9个字，会写13个字。理解带有生字的词语。教学重点:1.品位、感悟巴斯德在给小孩治疗过程中的心情，进而体会科学家崇高的责任感。2.了解课文的结构，学习按时间顺序叙事的写作方法。教学难点:1.理解、体会巴斯德征服狂犬病过程中的情感变化，感受他崇高的品质。2.搏的右上最后一笔是横折，不是横着钩;区别搏与博3.了解课文按时间先后顺序叙事的写作方法。教学时间:三课时教学准备:1.巴斯德的有关介绍资料2.课件3.生字、词语卡片第一课时教学内容:初读感知课文，了解课文内容、认识并学习生字，提出问题。教学步骤:(一)课前准备布置学生查找有关巴斯德与狂犬病的资料。[进入本学期学习的学生已经具有较强的自己查找资料的能力，教学中教师要善于引导学生进行实践活动，拓展学习空间。](二)谈话引入了解巴斯德与狂犬病、学习第一自然段。1.今天我们要认识一位闻名世界的人物，他就是2.板书课题:巴斯德3.经过查找资料同学们一定知道巴斯德是怎样一个人了，谁愿意说一说你了解的情况?4.课件出示链接资料5.课文中第一自然段也简单地介绍了巴斯德。打开书，齐读课文第一自然段。6.今天我们要学的内容主要介绍巴斯德的什么事?7.板书:征服狂犬病8.齐读课题9.理解:征服10.交流对狂犬病的了解。课件出示:指名读狂犬病人和各种动物都可感染，其病原是狂犬病病毒。病犬主要表现狂躁不安和意识紊乱，攻击人畜，最后发生麻痹而死亡，因此又称疯狗病。狂犬病病毒主要存在于病畜的脑组织及脊髓中。病犬的唾液腺和唾液中也有大量病毒，并随唾液向体外排出。病犬出现临床症状前的10～15天，至症状消失后的6～7个月内，唾液中都可含有病毒，因此，当动物被病畜咬伤后，就可感染发病。有些外表健康的犬、猫，其唾液中也可含有病毒，当它们舔人或其他动物，或与人生活在一起时，也可使人感染发病。除此之外，很多野生动物，如狼、狐、鹿、蝙蝠等感染本病后，不仅可发病死亡，而且还可扩大传播。如有些品种的蝙蝠，感染狂犬病病毒后，它们经常袭击人畜，使之感染发病。呼吸道分泌物及尿液污染的空气，也可引起人畜的呼吸道感染。野生动物可因扒食病尸而经消化道感染。由此可见，狂犬病的感染途径不像过去既认为的只是通过咬伤感染。11.再读课题12.引导质疑:你对题目中的哪个词最感兴趣?13.导入:带着对这个问题的思考读读课文。[引导学生发现、探究，带着问题读书，养成边读书，边思考的习惯。](三)初读课文，整体感知，学习生字。1.自由读课文，用适当的方法认识生字、理解词语。2.检查生字认读情况(1)指名分部分朗读课文，正音。(2)板书字音不准确的字的音节:如:潜、孜、靡、(3)课件出示会认字:齐读正音。3.学习生字(1)自学生字，质疑、解疑、指导书写。[充分发挥学生自主、合作学习的能力，运用已有的知识、能力解决生字、新词的学习，教师点拨、辅导重点、难点问题。](2)重点指导博、区分博与搏课件出示:博的笔顺，通过重点笔画变色强调有上边的横折不要写成横折钩。课件演示:残右上两笔横稍斜，不是撇。课件出示:博与搏的组词练习，进行比较。(3)书写生字。(4)布置作业:抄写生字、新词。第二课时教学内容:研读课文，朗读课文教学步骤:(一)复习生字、新词指名读生字、词卡片(或课件出示)(二)整体感知，理解征服1.自由读课文，继续思考课题中征服一词说明什么?2.交流认识。3.理清文章写作顺序:课文按什么顺序叙述巴斯德征...