浅谈信息技术有效教学摘要：教师要注重自身素质的提高，要使自身在文化素养、科学知识、人格魅力上有足够的品味、能力和感召力。它是课堂智慧、妙语连篇的重要因素。计算机的知识更新很快。信息技术教师要不断更新口己的专业知识，不断提高自己的业务水平，不断提高自己的教学水平。教师要加强自身素养，课堂巧妙提问，让学生“跳一跳，摘到果子”，体会成功的喜悦。“为了每一位学生的发展”是新课程改革的宗旨。在这样的教学理念的指导下，迫切需要我们的教师改变以往陈旧的教育观念、教育行为。教学中必须坚持以学生为主体，“填鸭式”的教学方法是不行的。改变学生的学习方式必须从改变教师的教学方式开始，要“以生为本，有效教学”。关键词：终身学习；巧妙提问；以生为本；冇效教学中图分类号：G633.67文献标志码：A文章编号：1674-9324(2014)07-0226-02学生喜欢上信息技术课，因为可以上网。但是，当老师叫他们上机练习时，通过多媒体教学软件看到有一半的学生在玩游戏、上网聊天。上课时，初屮生的课堂纪律不好。冇的学生还在课堂上吃零食等。信息技术是一门新的学科，它具有灵活性，有很强的操作性等特点。基于这种现状，我提一些自己的看法。一、终生学习，注重自身素养和人格魅力的提升教师要注重自身素质的提高，要使自身在文化素养、科学知识、人格魅力上有足够的品味、能力和感召力。它是课堂智慧、妙语连篇的重耍因素。计算机的知识更新很快。信息技术教师要不断更新自己的专业知识，要冇吸收新知识的能力，不断提高自己的业务水平，不断提高自己的教育教学水平。“给学生一杯水，自己耍有一捅水”，信息技术教师耍不断充电,终生学习，跟上时代发展。我们的教师工作非常繁忙，但是教师不能因为生活的繁忙而忽视读书的重要性，读书对教师的专业成长有重要的作用。著名教育家朱永新有一句名言：教师的读书不仅是学生读书的前提，而且是整个教育的前提。一个没冇阅读的学校永远都不可能有真正的教育，一个书香充盈的城市必然是美丽的城市。二、带着问题学美国学者布鲁那首先提出“问题法”，也称“发现法”，它认为在教学时影响学生的学习效果中最重要的因素是兴趣，学生对教学内容的关注程度与教学效果是成正比例。课堂中巧妙提问，能激发学牛学习的兴趣和求知欲。例如：在讲多重选择语句时，我举例了一个例题，就是说出二战三巨中任何一个元首的名字。（他们是斯大林、罗斯福、丘吉尔）答对了，弹出一个对话框，出现“恭喜你，答对了”，回答错了，弹出一个对话框,出现“对不起你答错了”。如果使用if语句来处理，要使用嵌套语句，不容易掌握，程序的可读性和效率方面都比较差的，如果再多一些情况，它的缺陷就会暴露得更加明显。那么这种情况耍怎么办呢？学生积极思考这个问题，很自然地过渡到多重选择语句的应用。在上EXECL的函数应用一课中，我先给学生一份零花钱开支表，问：如何计算平均开支和总开支？是不是要一个单元格一个单元格地算？有什么简单的方法吗？学生互相讨论，积极思考，最后告诉他们用函数计算，教师演示一遍平均值函数和求和函数的运用。让学生举一反三，各个小组互相帮助互相合作，学会最大值和最小值函数的计算，并让学生计算校歌咏大赛的成绩。三、讣学生跳一跳，摘到果子教学中教师不但要善于创设教学情境，而且要善于设计触及学生思维的“最近发展区”的问题，做到让学生“跳一跳就能摘到果子”。让学生体会到成功的喜悦。在讲解FOR循环语句这一节，我先讲一个例子，计算出两个整数之间所冇整数（包括这两个整数）之和。之后，提问：编程计算出两个整数之间所有偶数（或奇数）之和。这个程序要怎么编呢？学生参考上一个例子，大多数学生能编写这个程序。只要用到FOR循环语句，把SETP1改为STEP2就行了。跳一跳，摘到果子，使学生有一种成就感,他们对信息技术课越来越感兴趣了。四、以生为本，冇效教学“为了每一位学生的发展”是新课程改革的宗旨。在这样的教学理念的指导下，迫切需要我们的教师改变以往陈IH的教育观念、教育行为。教学中必须坚持以学生为主体，”填鸭式”的教学方法是不行的。改变学生的学习方式必须从改变教师的教学方...