项目教学法在计算机办公软件实训中的应用王冬梅张海轮[摘要]现代社会是信息的社会，因此计算机变得越发重要。一般的，职业技术学校都是为了学生的就业而有目的地培养学生的专业知识。但是，正是因为计算机的广泛应用，各个单位以及公司聘用人员的标准都把重心放在了计算机的专业水平上，只有自身的计算技术专业水平够高，才有可能被各个用人单位或者公司聘用。因此，在教授学生的方法上要有所改變，即采用项目教学法进行教授。[关键词]计算机；办公软件；项目教学法；实训[]G712[文献标志码]A[]2096-0603（2018）29-0063-01一、项目教学法的概念项目教学法是指以学生和老师互换角色的形式开展教学项目。其目的在于充分利用课堂知识将理论与实践有机结合，充分发掘学生的创新能力，从而提高学生解决实际问题的综合能力，培养学生的职业能力。在计算机专业的基础教学中，项目教学法不是笼统的，而是针对某一项教学内容而设计的，并且它由教师和学生共同完成，让学生自己动手，老师在旁监督查看，学生在实践中获得锻炼从而得到知识与经验，这才是教学实践的根本。另外，一般的项目样式很---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---多、内容广泛，它可以是一台液晶电视，也可以是一项专业研究，例如用于数据统计和分析的计算机。项目教学法在教学中分为准备阶段、项目具体实施阶段和总结评价三个阶段。二、项目教学法在计算机办公软件实训课程中应用的具体过程1.教学任务在准备阶段转化为具体的学习项目。项目的建立并非易事，首先，项目应该包含所有的教学内容，并尽可能多地结合自然和有机的知识；其次，项目的难度应该根据学生的实际水平来确定；最后，项目必须受到大多数学生的喜爱，并且可以给予公正、准确的评价，具有一定的标准。当然，不是每一个项目都可以是全面的，教师应根据具体的培训方向制订最适合的项目。因此，在课程项目教学法的准备阶段，应该通过提问和引导的方式提出项目。根据学生的个性和专业特点将学生分为小组，使学生可以选择不同项目的主体，最终引导学生制订项目实施的详细计划，并形成计划任务书。2.在课程项目教学法的实施阶段，学生应相互独立地合作，通过各种渠道收集数据，并对收集到的数据进行分析。学生应与每个人共享自己的资源，并对课程项目进行科学分组，协同完成项目。根据项目的具体特点，确定项目是否由学生独立完成或小组合作完成。教师的主要工作是创设学习环境，提供必要的学习资源，使学生在不同的情况下多次应用学习知识。学生在完成项目的过程中有困难，教师应及时给予指导。对不同的学生，教师指导的程度应该不同，分层教学应该进行。项目教学法的目的是让学生逐渐学会掌握知识、提高技能，因此，教师必须掌握指导的标准。通过教学项目的实施，学生可以在这个过程中学到很多知识和技能。通过教学实践，学生可以独立完成一个新的知识点，完成知识和难度大的项目的小组合作。独立完成和小组协作有不同的项目，建议我们从学习的角度考虑。3.总结评价阶段结束时，在课程项目教学法的评价阶段，教师应引导学生进行结果交流，总结评价。此外，完成项目的过程是学生探索和学习的过程。为了---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---获得人员的长短，对项目完成的总结也很重要，其中包括对思想的总结和技能的总结。总结思路可以帮助学生明确完成项目的最佳方法和步骤，找到自己的理论缺陷；技巧总结，多解是要高度推荐的。每种方法都应该向学生展示，教师和学生共同评价每种方法的优缺点和适用范围。这样，学生就可以学到更多的技能，从而鼓励和促进学习。三、项目教学法的特点1.项目紧扣时代，学生对数据统计及做出的直观图表兴趣浓厚，对项目有参与热情，有学习积极性。2.制作兵团人口统计分析表，需要用到Excel中数据分析和图表制作，涵盖了教学内容。3.在完成项目的过程中，我们需要运用公式计算、表格排版等操作，不仅巩固了旧知识和技能，还提高了学生的综合能力。4.通过解决实际问题，学生亲身体验了Excel的强大功能，提高了对软件学习的兴趣。四、以制作“兵...