对中职技能竞赛机制探析摘要：普通高中教育看高考，职业教育看竞赛。技能竞赛对中职教学产生了巨大的推动作用，不仅增强了各中职学校的质量意识，还加强了专业建设和师资队伍建设，更提高了学生的学习热情。但相对于普通髙考，中职技能竞赛的机制还存在一些缺陷，这些问题的存在给中职教学带来了一些负面影响。文章就中职技能竞赛对教学产生的促进作用及竞赛机制需要改进的地方做了初步的探讨。关键词：中职；技能竞赛；机制中图分类号:G710文献标识码：A文章编号:1671-0568(2013)02-0190-02衡量普通高中的教育质量主要看高考成绩，而中等职业教育由于其特殊性一直以来没有统一的尺度来衡量其教育质量的高低。为了推动职业教育的发展，国家、省、市三级近年来每年都举行了职业技能大赛。部分省份的教育部门还和劳动部门联合举行技能大赛，获得一等奖的选手不仅可以直接进入髙职院校深造，还能获得由劳动部门颁发的技师证书。这些竞赛无疑对中职学校教学起到了很大的推动作用。一、技能竞赛对中职教学的促进作用1•促使各中职学校进一步增强质量意识。长期以来，中职教育属于粗放式发展的格局，各学校满足于扩大规模和管住人，忽视了教学质量的提高，使得中职教学处于较低水平。许多专业有其名无其实，学生无法获得相应的知识和技能。随着生源的萎缩和社会对用人要求的提高，必须对传统模式进行改革，否则无法生存，更谈不上发展。而一年一度的技能竞赛是各学校展示教学水平的舞台，通过这种形式迫使各学校重视教学管理，把学校工作的重点放在提高教学水平上来。近几年来，秣归县职教中心（以下简称“我校”）领导十分重视技能竞赛，将其作为推动教学水平提高的一项重要手段，取得了很大成效。2•促进各学校的专业建设。专业建设水平的高低是衡量中职学校教学水平的重要标志，许多中职学校开设的专业有名无实，而技能竞赛抓住了每个专业的核心内容，这就要求各中职学校必须在专业建设上狠下功夫。我校为适应技能竞赛的要求，近几年不仅投入几百万资金改善了实训条件，加强了师资队伍的培训，而且开办了调酒、茶艺等新型专业。3•提升师资水平。要想在技能竞赛中获得好成绩，就必须有高水平的专业教师，这就促使各学校想办法提高专业教师的教学水平。我校在技能竞赛的推动下，派出了大批教师赴国内外进行培训，专业教师的教学水平有了很大提高。4.激励学生专业学习的热情。部分学生的获奖对于其他学生来说具有很大的激励作用，使他们乐意在专业学习上刻苦钻研，大大提升了专业技能，这对于中职学生特别重要。二、对技能竞赛机制的探讨技能竞赛虽然对中职学校的教学工作产生了巨大的推动作用，但由于中职技能竞赛起步较晚，不可避免的存在着一些不足，尤其是在竞赛机制上还存在严重缺陷。1.少数学生参赛有使中职教育向“精英化”发展的趋势。中职教育的内涵应该是面向全体学生，将绝大多数的学生培养成合格的技能型人才。绝不能像普通高中教育那样变成只为少部分学生服务的精英教育。但目前的技能竞赛采取的是少数学生参赛的形式，学校为了荣誉会给教师施加压力，教师为了竞赛取得好成绩，往往把主要精力放在这部分学生身上，而忽视其他未参赛的学生。尽管竞赛成绩喜人，但并不能反映该学校的实际教学水平。要解决这一问题，需由相关部门组织考评小组，对每所学校的学生进行抽考，通过比较优秀率和合格率来评价各学校的教学质量。2•对正常教学秩序产生了一定的冲击。学校领导为了在技能竞赛中取得好成绩，会给各专业教师定指标、下任务。在这种压力下，专业教师必须集中对参赛选手就行强化训练。这样做，一是有限的实训设备被大量占用，导致大多数学生得不到训练，二是教师的精力有限，正常的课堂教学质量会下降。每年技能竞赛前，我校都会集中对参赛学生进行赛前辅导，教师忙于辅导，严重影响了正常的教学秩序。3•技能竞赛的内容与实际工作脱离。从近几年的竞赛情况来看，有些竞赛项目所考评的内容和规则已显得陈旧，不能适应实际工作的需要，许多竞赛项目的内容和规则多年来一直未变。如调酒项目这几年都是调五色彩虹酒，内容和规则基本未变，无法全面考察学生的调酒知识和技能。...