学习必备欢迎下载一年级数学第五单元第一课时“精品教案”单元名称：熟悉人民币课型：新授课备课时间：课题：人民币的熟悉教学内容：人教版教科书第46——48页练习九备课老师：宋郁佳1～4题学问与才能使同学熟悉人民币的单位元、角、分，知道1元＝10角，1角=10分；教学过程与方法能较娴熟地辨认各种面值的人民币目标情感态度价值观感受数学与实际生活的亲密联系；教学重点：熟悉各种面值的人民币；教学难点：较娴熟地辨认各种面值的人民币教学预备：教学挂图；模拟人民币教学过程师生活动研讨随记一、创设情境，生成问题1、小伴侣们我们在买东西时要用钱，乘车买票时也要用钱钱与我们的日常生活中紧密相关，这节课我们就一起来学习有关钱的学问；谁知道我们国家的钱叫什么？（人民币）（板书课题：熟悉人民币）2、在我们的生活中哪些地方要用到人民币？今日，老师请来了两位小伴侣——聪聪和明明；他们要看一看我们同学谁学得最好！学习必备欢迎下载（设计意图：谈话导入，联系生活实际，激发同学的学习爱好，并让同学初步明白我国钱的叫法）二、探究沟通，解决问题1、我们现在使用的是我国发行的第5套人民币；（出示课件）（1）认真看，这些钱你们都熟悉吗？①区分新版和旧版：以10元为例；分别出示新版和旧版的10元人民币：说一说你是怎么熟悉这些钱的？这两张10元的人民币有什么不同？它们可以用来干什么？②区分纸币和硬币：以5角为例；分别出示5角的纸币和硬币：说一说你是怎么熟悉这些钱的？这两个5角的人民币有什么不同？出示5角硬币：背面有什么？国徽是我们国家的标志；很多人民币上都有国徽，所以我们应当爱惜它，不要有意损坏它；③老师任意出示一张大额人民币，让同学说一说面值是多少？（设计意图：通过对不同版本人民币的对比，让同学对人民币有初步的明白，能够区分纸币和硬币，明白硬币的标志，培育同学爱惜人民币的好习惯；）2、学习例1；（1）每个同学先将课前预备的模拟人民币进行分类，然后在小组沟通各自的分类方法；（2）老师展现：①先展现以元为单位的人民币（按从小到大排列）；②在展现以角位单位的人民币；③最终展现以分为单位的人民币；（3）说一说：仍可以按什么分类？（质地，数的大小，新旧版）（4）让同学数一数各类面值的人民币一共有多少个，比一比哪种面值的人民币品种最多？那种最少？学习必备欢迎下载（5）说一说两种10元、50元、100元的人民币的币值是相同的吗？它们的图案、颜色各有什么特点；（6）说一说几种硬币的面值，想一想这些面值的钱币为什么要做成硬币；（7）观看书上的人民币和我们平常所见的人民币有什么不同？老师说明：像这样，在人民币的左下角有一道红色斜线，这叫做样币，是不行以使用的？（设计意图：让同学系统的熟悉人民币，对人民币的大小有初步的熟悉，能够对人民币进行分类，能够排列人民币的大小，同时让同学熟悉样币，知道样币是不行以使用的；）3、学习例2；（1）师生做换钱嬉戏；①几个？老师出示一张2角币，并提问：用1角币来换老师的2角币，应用②几个？老师出示一张5角币，并提问：用1角币来换老师的5角币，应用③同学在例2中上面两题的空白位置上填数；（2）连续做换钱嬉戏；①老师出示一个1元的硬币，并提问：“你应拿几个1角的硬币才能换取老师手中1元的硬币？”②同学在自己在桌上先摆出1个1元的硬币（或纸币）？，再摆出与1元等价的10个1角硬币；（设计意图：通过做嬉戏来学习所要学的内容，让同学在玩中学、学中玩，同时明白人民币之间的换算关系，能够正确的换算人民币；）三、巩固应用，内化提高1、做一做：（1）第1题：让同学同做换钱嬉戏加深对人民币的单位元和角以及它们之间的十进关系的懂得，同时培育思维的敏捷性；（2）第2题：让同学通过模拟购物活动，进一步把握“1元=10角”的学习必备欢迎下载关系，同时通过对物价的明白感受1元的币值；2、完成练习九1——4题；（设计意图：通过练习巩固本节课所学的内容，让同学对本节课所学内容有一个系统的熟悉）四、归纳小结，课外延长；小伴侣们真棒，能告知老师，你这节课学习了什么内容？今日收成了什么？板书设计板书设计11元=10角角=10分1元=100...