第11章简单机械与功学校班级姓名日期【学习目标】1．理解杠杆的五要素，会画杠杆的示意图；2．理解杠杆平衡条件并会用杠杆平衡条件进行计算；3．理解定滑轮、动滑轮、滑轮组的作用；4．知道利用斜面可以省力并会进行简单的计算；常识性了解轮轴。【基础自测】1.物理学中将一根在_____的作用下，可绕一________点________的_____棒叫做杠杆；杠杆__________（可以/不可以）是弯的；杠杆绕着转动的那个点叫__________，支点_________（一定/不一定）在杠杆上。2.力臂是指_________到______________的垂直距离,它总是__________（大于/小于/等于/不大于/不小于）支点到力的作用点的距离。3.动力是指_______杠杆转动的力，阻力是指_______杠杆转动的力，动力和阻力的作用点_______（一定/不一定）在杠杆上，动力和阻力的方向________（一定/不一定）相反。4.杠杆______________________时处于平衡状态，杠杆的平衡条件是__________________（写公式）；作用在杠杆上的动力×动力臂____________（一定/不一定）等于阻力×阻力臂。5.在探究杠杆平衡条件的实验中有两次需使杠杆在水平位置平衡，第一次是为了__________________________________，第二次是为了_____________________________________。6.轴______________的滑轮叫定滑轮，它实质上是一个_________________的杠杆，它能_____________________,不能__________________________________；轴________________________的滑轮叫动滑轮，它实质上是一个_________________的杠杆，它能_________________________,不能__________________________________。7.一般我们所说的滑轮组是由定滑轮和动滑轮共同组成，它_______（一定/不一定）省力，它_______（一定/不一定）改变动力方向，它_______（一定/不一定）省功。确定滑轮组绳子的股数时，数上绳子的根数。8.斜面是一个_________(省力/省距离/改变动力方向)的简单机械，日常生活中的应用有___________________、__________________。9.轮轴实质是一个杠杆。当动力作用在轮上时，它是一个________杠杆，具体应用如_______________；当动力作用在轴上时，它是一个________杠杆，具体应用如_______________。【互动突破】一、杠杆示意图作图点拨：学生最易错在力的作用点、力的方向的确定。紧紧围绕基本概念即可。例1.如图1，一个绕O点转动的杠杆，已知阻力F2的方向，以及动力F1的力臂，在图中补全F2的力臂以及动力F1二、五要素求解点拨：关键在于画出杠杆示意图，然后由图构建杠杆平衡方程即可。例2.使用撬棒，救援队员把滚落在公路上的石块撬起，如图2所示，若救援队员在撬棒D点沿DM方向用力撬起石块1,撬棒的支点是_______点；若救援队员在撬棒D点沿DN方向用力撬起石块1,撬棒的支点是_______点；哪种更省力？为什么？例3.如图3所示，密度均匀的直尺AB放在水平桌面上，尺子伸出桌面的部分OB是全尺长的三分之一，当B端挂5N的重物P时，直尺的A端刚刚翘起，则此直尺受到的重力（）A、10NB、5NC、2.5ND、以上答案都不对图3三、最小平衡力求解点拨：有支点和力的作用点明确或不明确之分，解题时一般分为：“找点、连线、作垂直、定方向”四步例4.如图4，画出抬起办公桌的一头所需最小力的示意图。例5.如图5中的起瓶器，它属于________杠杆(填“省力”或“费力”)，它的支点是_____(填A、B、C或D)；若沿竖直方向用力开启瓶盖，在图中_____点用力最小(填A、B、C或D)．四、动态杠杆点拨：通常取过程中的两个或三个瞬间作定态分析。例6.如图6所示，轻质杠杆可绕O转动，在A点始终受一垂直作用于杠杆的力，在从A转动A位置时，力F将（）A、变大B、变小C、先变大，后变小D、先变小，后变大四、滑轮和滑轮组点拨：在距离方面S1和S2之间有1个固定的几何关系；在力方面有2个平衡关系，即滑轮符合杠杆平衡条件（不计轮轴间摩擦时，同一根绳子上的力相等）和力的平衡。例7.如图7所示，吊篮的重力为400牛，动滑轮重力为50牛，定滑轮重力为40牛，人的重力为600牛，人在吊篮里拉着绳子不动时需用力（）A．218牛B．220牛C．210牛D．236牛例8如图8所示的虚线框内有一个滑轮组，与滑轮组相连a、b两根线穿出框...