做一个最好的你一、复习引入，故事激趣师：这节课我们继续学习《做一个最好的你》。（生齐读课题）师：上节课，我们了解了比尔医生的实验和罗森塔尔的研究。这一正一反两个例子告诉我们什么？（大屏幕出示句子：一个人只要有自信，就能成为他渴望成为的那种人。生齐读句子。）师：李老师上学年曾教过一个男孩子。开学接近一个月，他从来没有在课堂上主动举手发言。有一次在交流中，他告诉我：我每次做完一件事，总觉得我心中还有一个我，他对我说，你做得很不好，很差劲，比起别人做的简直是微不足道……我很努力地不去相信这些话，但我控制不住自己，我相信了，觉得自己真的做得很差。每当家里来客人时，我总是不敢出去和客人们聊天，一个人躲在房里默默看电视。上课我也不敢举手发言，总担心自己说错……后来，学了这篇课文，在老师的鼓励下，他逐渐变得有自信了，一年下来，他成了班上作文写得最好的男生。你想知道自己是否自信吗？你想和这个男孩子一样变得自信吗？请拿出你的笔，先完成这个自我测试。二、自我测试，认识自己（师大屏幕出示测试题，讲清要求，学生独立在书上快速填写测试结果，师巡视。）师：数数你有多少个“是”，记住你的评价结果。（大屏幕出示课文第六自然段）师：如果你的答案有9至12个“是”，祝贺你，你的自信心会帮助你走向成功。有12个“是”的同学站起来。（师数）师：有12个同学。请你为自己鼓掌，祝贺自己，你非常自信。（生鼓掌）师：如果有5至8个“是”，说明你比较自信，不过有时候不自信的感觉也会冒出来捣捣乱。这个句子使用了什么修辞手法？生：拟人。作者把不自信的感觉当作了一个调皮的小孩子来写的。师：如果只有4个以下的“是”，这可不太妙。请同学们举起你的右手，为自己加油。（师做加油动作，生跟做，齐声喊“加油”。）师：非常自信的同学，你平时是怎样做的？生：相信自己有办法解决问题，不会的我会想办法。生：把自己的要求提高一点。生：我常常想：没有我做不到的事情。师：对呀，看待自己不一样，结果就会不一样的。师：比较自信和不太自信的同学说说，是什么原因让自己不太自信的呢？能和我们一起分享一下吗？（生无人举手说。）师：那么，我们来看看作者给我们提了什么好的建议。三、细心阅读，了解方法师：认真阅读课文6——9自然段，完成以下练习。（大屏幕出示练习题：（1）这四个自然段主要写了什么？具体从哪几个方面写的？（请抓住文中关键词句回答）（2）列出自己的优点，至少一项。（3）“建立信心大厦，要从砌好每一块砖开始，就是说，从你喜欢做的、拿手的事开始，做好每一件小事。”这句话中，作者运用了（）修辞手法，把（）比作（），从这个句子中你懂得了（）。（4）你应该在（）情况下为自己喝彩。）师：先认真将短文读两遍后再做，可以轻声读，可以默读，边读边想每个自然段写什么？（生读书，师巡视）师巡视过程中提醒：遇到关键的词句勾画下来，要养成“不动笔墨不读书”的好习惯。要抓住文中的关键词句来回答，这样概括更准确一些。（生答题，师继续巡视答题情况。）师：这四个自然段围绕什么内容来写的？生：怎样才能变得自信。师：换种说法就是：这四个自然段主要写了增强自信的方法。师：从哪几个方面来写的？生：四个方面。一是自信需要喜欢自己，二是。。。。。。（生答不全面，概括不准确。）师：我们先来看第一个方面：喜欢自己。齐读第六自然段。（生齐读。）师：哪句话概括了这段的内容？生：第一句话。师：所以，这句话就是这段话的中心句。我们可以通过找中心句和中心词来概括自然段的内容。师：第七自然段写什么？生：做自己喜欢做的事。生：做好每一件事。师：第八自然段写什么？生：为自己喝彩。师：什么情况下为自己喝彩？生：有进步时。师：是呀，进步时要为自己鼓掌喝彩。就像那天晚自习学习改写把字句和被字句时，张盛和刘通辉他们也会了，同学们不是很主动的为他们鼓掌了吗？当自己进步的时候，就要为自己喝彩。师:第四个方面呢？生：坚持。师：成功并不容易，往往会遇到很多问题，这时候就应该咬紧牙关，坚持下去。就像你们，学习习惯的改变很难就必须咬牙坚持，坚持就是胜利，就...