教学反思主要是教师在课后对整个教学行为过程进行反思性回忆教学反思主要是教师在课后对整个教学行为过程进行反思性回忆，包括对自己的教学观念和教学行为、学生表现、教学的成功与失败等情况进行分析，找出教学程序在具体实施过程中的成功和不足之处，研究产生不足的原因，思考今后改进优化的方向。其对于教学的价值有：1．反思教学成功之处每一节课螳都是师生围绕一定的教学目标，按照预先设想的教学方案而进行的教学活动。如各种教学手段的有机结合，巧妙地新课引入，留有悬念的结束语，教学中的亮点，精彩片断，以及教师在课堂上随着教学内容的展示、情境的创设而产生的灵感，与学生产生强烈的共鸣处等，课后进行认真反思，记录下来，为今后教学提供参考。2．反思教学失败之处再完美的教学设计也可能有疏漏、失误之处，把这些课堂教学中的失败教训，如对教材理解出现的偏差，对教学重点、难点处理不当，演示、实验有达不到预期的效果，由于某种原因，学生的积极性。受到挫伤等记录下来，并对其原因作深刻的分析的探究，成为今后教学吸取的教训。3．反思学生的反馈学生是教学的对象，也是教学活动的主体，教师的教学活动是以学生为中心进行的，将学生在学习过程中闪现出智慧的火花，独特见解或是学生的问题，如能力缺陷，思维障碍，以及学生学习中遇到的困难，作业存在的问题等记录下来，便于在以后的教学中，有针对性地实施补救，特别是在课堂上学生提出的一些老师解决不了的奇特问题，记录到课后去研究。教学反思是教师自我完善自我提高的重要手段，是教师学会如何教学和从教学中学会什么的有效途径，勤反思，也是现代教师在研究状态下进行课堂教学的不可缺少的重要一环，因此，在教学中不断反思提炼，从中发现问题，进行研究，就一定能拉提升我们的创新能力，提升我们的专业素养，提升我们的教学水平。促使自己成长与进步，使自己成为一名反思型、研究型、学者型的教师，成为新时代的教学能手。也谈如何提高初中生英语课堂教学效果杨军霞（武山县滩歌初级中学，甘肃武山741314）摘要：初中生对于英语语言的学习，需要有很好的学习兴趣，而学习兴趣的培养，关键在于教师的教学方式和方法。本文认为教师应提高课堂的参与程度、在教学中创设适宜的学习环境和合理把握课堂节奏三个方面入手，提高初中生英语课堂教学效果。关键词：英语课堂；参与；学习环境；课堂节奏中图分类号：C633文献标识码：A文章编号：1673-691x（2022）01初中生对于英语语言的学习，需要有很好的学习兴趣和适合的方式与方法，这些方式和方法是在课堂学习中逐步培养和建立起来的。因此，教师必须重视课堂教学的成效，加强课堂教学的管理。1提高课堂的参与程度，充分调动学生的学习兴趣教师在上课之前，不仅要吃透教材，还要深入了解学生，了解学生的学习基础。据我了解，天水郊区许多学生以前在小学学习英语时，老师多采用直观教学本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！