O-PIRTAS翻转课堂在高职“体育心理学”中的应用阮小宝摘要：翻转课堂是一种新型教学模式。目前看来，翻转课堂在高职院校课程教学中，运用较为普遍，但仍处在初级阶段，尤其是在高职“体育心理学”课程的应用不多，而且存在很多问题。为更好地运用翻转课堂教学模式，本课题结合学校具体情况，采用O-PIRTAS翻转课堂教学法，对课堂进行重新设计，通过目标、准备、教学视频、回顾、测试、活动和总结7个环节开展教学模式设计，从而发挥出翻转课堂模式对高职“体育心理学”课程开展的积极作用，以提高教学效果。关键词：O-PIRTAS翻转课堂教学法高职体育心理学：G807.02文献标识码：A：2095-2813（2020）09（c）-0159-03Abstract：Flippedclassroomisanewtypeofteachingmode.Atpresent，itseemsthatflippedclassroomsaremorecommonlyusedintheteachingofvocationalcolleges，however，theyarestillintheearlystages，especiallyintheapplicationof"sportspsychology"coursesinvocationalcolleges，andtherearemanyproblems.Inordertomakebetteruseoftheflippedclassroomteachingmode，thesubjectadoptstheO-PIRTASflippedclassroomteachingmethodincombinationwiththespecificsituationoftheschool，redesignstheclassroom，andcarriesouttheteachingmodedesignthroughsevenlinks，includinggoal，preparation，teachingvideo，review，test，activityandsummary，soastoplayapositiveroleofflippedclassroommodeinthedevelopmentof"sportspsychology"courseinhighervocationalcolleges，soastoimprovetheteachingeffect.KeyWords：O-PIRTAS;Flippedclassroomteachingmethod;Highervocationalcolleges;Sportspsychology1翻轉课堂的定义翻转课堂首先起源于美国，随着翻转课堂的产生和发展，各国学者对翻转课堂进行了定义。翻转课堂是指实体课堂由传统的“师讲生听”式课堂向以调动学生主动学习为目的的多种形式的课堂转变[1]。翻转课堂是一种教学策略，也是一种混合学习模式，它突破了传统的学习时空，使学生可以通过线上或课堂以外学习知识[2]。翻转课堂将课堂内容学习过程转移到课堂外的线上学习，把传统意义上的课外作业活动转移到下线课堂教学。学生先在课外进行在线学习，然后，带着问题回到线下课堂与教师学习知识点，答疑解惑。当今国内学者在对翻转课堂进行定义时多数局限于对其表象的概括，而对其实质的理解和外延的概括的深度不够。翻转课堂改变了传统的“填鸭式”教学法，教学不再仅是关注教师“教”的方法，更多关注学生“学”的效率，让学生成为学习的主人，能够主动参与学习。2翻转课堂实施的必要性2018年4月13日，教育部印发《教育信息化2.0行动计划》的通知中强调：教育信息化具有突破时空限制、快速复制传播、呈现手段丰富的独特优势，必将成为促进教育公平、提高教育质量的有效手段[3]。西安电子科技大学校长杨宗凯在中国教育和科研计算机网CERNET第二十四届学术年会开幕式上提出：“未来的教育必将是构建在互联网上的新教育，我们必须推动信息技术支撑下教育系统的结构性变革，而不是进化式的修修补补[4]。”我国学者战德臣提出：“MOOC+SPOCS+翻转课堂”是解决实体课堂一系列教学矛盾的重要手段[1]。翻转课堂顺应大数据网络时代，传播媒介多样，教材内容丰富，以学生为中心，以问题为导向，可有效解决传统课堂中难以解决的问题。3O-PIRTAS翻转课堂教学法的提出翻转课堂作为一种教学模式，总体而言就是一种让学生课前先自学教学视频，然后在课堂进行问题解决的教学方法。但是翻转课堂教学模式在实际应用中缺乏可操作性，容易影响教学效果。在此基础上，经过学者对其优劣势的分析和讨论，最终由我国学者郭建鹏教授提出。O-PIRTAS翻转课堂教学法是郭建鹏教授根据教育心理学相关的研究结果及翻转课堂的实践经验，对已有的翻转课堂变式进行统一、整合，提出一个通用的O-PIRTAS翻转课堂模式，包括目标、准备、教学视频、回顾、测试、活动和总结7个环节[5]。4O-PIRTAS翻转课堂教学法模式下高职“体育心理学”课程设计与实施4.1目标设定教学目标是学生在学习之后要达到的目标对...