教学目标1用自己的方式自主学习本课生字，并能正确书写。2通过反复朗读，理解课文内容，知道蜂鸟的特点以及它为什么能够“克”老鹰，并背诵喜欢的段落。3联系上下文和生活实际，理解重点词语。4通过对课文的学习，激发学生探索自然奥秘的兴趣。教学重点1了解蜂鸟的特点，知道它能克老鹰的原因。2联系课文内容，理解词语。教学难点理解蜂鸟为什么能“克”老鹰。教学准备教师：生字、词卡片；老鹰、蜂鸟的图片或介绍蜂鸟的影碟；蜂鸟的档案卡。学生：阅读有关动物的书籍，收集有关鹰和蜂鸟的图片、文字资料；预习课文，勾出生字、新词，标出段落序号。教学时间2课时教学过程一、导入“王”字导入：师：同学们，都知道这个字吧，那什么样的人才能称得上王呢？（生：皇帝等等）除了人动物界那些又可以称得上王呢？（草原之王狮子、森林之王老虎）今天老师给大家带来了一个动物朋友，它在动物世界里可是有身份、有地位的，出示图片：鹰——空中霸王，你印象中的鹰有哪些特点？（请学生回答）同学们都说的很棒，可是呀老师听过一句话，叫做：一物降一物，世界上没有绝对的霸主，咱们今天就来看看，看空中的霸王它的克星是何方神圣（板书：空中霸王的克星）！可二、质疑读了课文题目，请同学思考三个简单的问题（ppt出示问题）：1、为什么说鹰是“空中霸王”。2、谁是鹰的克星。3、为什么它能够“克”鹰。请同学们带着这两个问题自由读课文（提醒：读课文之前应该先标好自然段，能在稳重找到答案的问题，用铅笔做一些记号）复习生字词：同学们，老师看大家都阅读的非常仔细，很多同学也做了一些笔记，但是在解决老师提出的问题之前，我们先来复习一下上节课学习的生字词：（抽生读：生字：霸兀逮禽庞悍袭杀歼跌）四、整体感知、解决问题1、（1）为什么说鹰是空中霸王？（提示学生回答之前，先说出在第几自然段找到答案的。）明确：答案在第一自然段，因为他们：体格庞大，在空中见什么逮什么。（2）随堂写作练习：同学们从第一段我们可以看出我们的鹰之所以被称之为空中霸主是因为拥有以上几个特点，那我们像想我们的森林之王老虎或者草原之王狮子它们是不是这样的呢？那你能不能仿照第一段写鹰一样写一写我们的狮子或者老虎呢？（抽几位学生读一读自己写的并点评）2、谁是鹰的头号克星？（随机抽学生回答，可多抽几个）明确：第一自然段最后一句，蜂鸟是鹰的克星。过渡句：老师没有见过蜂鸟，但它居然连鹰都不怕，而且总是把鹰“打得满地找牙”，想必它一定是个非常厉害的角色，那它的外形有什么特点呢？哪位同学来告诉老师和大家。（抽学生回答蜂鸟的特点，依然提示学生先说出答案在课文中的段落）在学生讲到蜂鸟身体娇小玲珑的时候，解释这个词的意思娇小玲珑：形容形容身材小巧、伶俐可爱的样子。明确：第二自然段描写了蜂鸟的外形特点，蜂鸟的身体娇小玲珑，大小和人的大指母差不多，有的甚至比黄蜂还要小，蜂鸟的羽毛非常细，羽色极其艳丽，在阳光照射下可显现出不同的颜色。（板书：体型娇小）3、蜂鸟为什么是鹰的克星呢？（2-5段）听了同学们的回答老师感到很吃惊，蜂鸟的大小只有人的大拇指这么大，有的甚至比黄蜂还小，但他却是鹰这种庞然大物的头号克星，老师非常想知道它是如何做到的，现在请同学们分小组讨论这个问题，找出蜂鸟能战胜老鹰的各个原因。（提醒学生能按照课文顺序，完整找出答案）明确：首先体型娇小（比鹰快速敏捷）其次是凶悍好斗、嘴巴锋利。（刺伤）然后肌肉结实（迅速而又敏捷的飞行像歼击机）。最后双翼震动快（比鹰飞得快）。五、课外延伸小小的蜂鸟却能“克”老鹰，你从中得到什么启发？你还知道动物世界中的哪些故事？请同学们课后搜集一些，下节课我们一起来分享这些故事。