一年级数学下册《认识一元及一元以下的人民币》教案,教案设计一年级数学下册《认识一元及一元以下的人民币》教案【导入】出示例1的第一幅场景图，提问：小朋友，你们知道这是什么地方吗？生：知道。师：图上这几个小朋友去商场干什么？生：买东西。师：买东西要用到什么？生：钱。师：对，买东西要用到钱。小朋友们，你们和爸爸妈妈去文具店的时候，一般都会带多少钱啊？生：100元/50元/10元。师：老师从你们的回答里都听到了一个字“元”（板书：元）。元其实是人民币的一个单位，今天这节课，我们先来认识几种小面值的人民币（板书：认识人民币）。【新授例1】（1）认识元师：小朋友们，你认识下面的人民币吗？（电子白板出示一元纸币）生：学生答。师：你是怎么知道这是1元的？生：上面有数字1。师：有1就能判断它是1元了吗？还有要补充的吗？生：还有圆字。师：圆是人民币的一个单位，这个圆是繁体字，通常情况下，我们写成元（板书：人民币的单位有：元）。师：我再请一个小朋友来指一指，说一说你是怎么判断这是1元的。师：请你在盒子里找出这张1元，跟老师一起来指一指，这张1元上有一个数字1（带学生指一指），还有一个单位元（指一指）。师：现在同桌相互指一指，说一说你是怎么判断的。（将1元纸币收入盒中）师：谁来说一说我们可以从哪些地方来辨别人民币的面值？生：数字和单位。师：我们的人民币上不仅有数字和单位，通常还会有大写的数字，这个“壹”就是大写的“一”。那在这堆人民币里，除了这张，还有面值是1元的吗？请你找出来举起给老师看看，好吗？生：找到并举起师：（点击）是这个吗？生：是。师：那你是怎么看出来的？生：上面有数字1，还有元字。师：嗯，这两个一元完全不一样，但它们都是一元，我们的人民币既有纸币又有硬币，但他们都有数字1和单位元。（将1元硬币收入盒中）（2）认识角师：刚才找一元的时候我还看到有几个小朋友举了这一张，（点1角）这是1这元吗？那是多少？生：是1角。师：那你是怎么看的？生：介绍1角。师：角也是人民币的一个单位。（板书：角）你能在这堆钱里找到1角吗？请你找出来举给老师看一看。生：举。（找一位举纸币和一位举硬币的小朋友上台）师：我们来看这两位小朋友，和他（纸币）找的一样的举起来给老师看看，那和他（硬币）找的一样的小朋友举起来给我看看。师：（提问纸币小朋友）你是怎么看出这个是1角的？生：上面有1还有角。师：（提问硬币小朋友）你又是怎么看出这个是1角的？生：上面也有1和角。师：这两个一个是纸币一个是硬币，但都是面值为1角的人民币。（将1角收入盒中）（3）认识分师：老师看到有一位小朋友手上拿了这一个（点击）我放大给你们看一下，（点击）这是多少面值的？生：1分。师：你怎么知道的？生：介绍1分。师：其实啊分也是人民币的一个单位。（板书：分）（4）总结师：刚才我们认识了1元、1角、1分，我们一起来看看这这些人民币，他们上面都有1，他们的面值一样吗？生：不一样，上面的字有元、角、分。师：对了，其实，元角分就是我们人民币的单位。（板书：人民币的单位）我们一起来读一下。【新授进率】（1）1元=10角师：刚才，这几位小朋友们认识了1元、1角、1分，现在啊他们来到了文具柜台，想买一本练习本，。但是，小红遇到问题了：我没有1元，但我有很多1角，我可以买本子吗？师：小朋友，你们觉得可以吗？于是啊，小红决定试一试，她先给了1角，阿姨说不够，于是她继续给，我们小朋友来一起帮忙数一数，她给了多少，1角、2角……10角，好！这个时候收银员阿姨说：好了！够了！最后啊小红用10个1角就买到了一本1元的练习本。也就说是1元其实就等于？（10角）（板书：1元=10角）师：同样的，10角就等于？（1元）师：我们一起来读一下。生：1元等于10角，10角等于1元（红包）师：过年的时候，小兔和小狗可开心啦。它们都拿到了一个红包，小兔说？（我红包里有很多张钱），小狗说？（我红包里只有一张）师：你觉得他们两个谁的钱多？师：我们一起来看看。先来看看小狗的，它说只有1张，（呈现1元），多少钱？师：下面是小兔的，它说有很多张，我们一起帮它数一数（这是？1角，继续：2...