教案设计(封面范本)设计主题:《普罗米修斯》的教学设计学科:学校:授课教师:日期:二〇年月日(内容范本)《普罗米修斯》的教学设计普罗米修斯留给我们的绝不仅仅是物质上的火种，更是精神上的火种──一种永不屈服，勇敢抗争精神的象征。正因为如此，普罗米修斯取火的神话故事也传遍了世界的角角落落。下面是关于《普罗米修斯》的教学设计，希望能帮助到大家。课前谈话:同学们你们知道哪些神话故事?同学们知道的还真不少。下面我们就开始上课了，上课!一、直接导入，揭题(1分钟)同学们其实神话就是关于神仙或神化的古代英雄的故事，是古代人民对自然现象和社会生活的一种天真的解释和美丽的向往。今天老师要带你们去认识一位古希腊神话中的英雄，他就是──板书:普罗米修斯一起读──普罗米修斯。二、出示普罗米修斯的话(3分钟)老师这里有一条普罗米修斯的名言，出示:为人类造福，有什么错，我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种!──普罗米修斯1、谁愿意来读读这段?(1个)2、读了这段话，同学们你想了解那些问题?在提问之前，认真的再读读这段话。好，谁先来你来。你很会提问。你来。你很会发现问题。你来。你的问题很有研究价值学生提问:⑴普罗米修斯你为人类造了什么福?(犯了什么错)普罗米修斯为什么要为人类造福?为什么他决不会承认错误，更不会归还火种?⑵普罗米修斯为什么会说这句话?(在什么情况下说的这句话)⑶普罗米修斯忍受了那些痛苦?(他怎么忍受各种痛苦)相机板书:造福忍痛三、初读课文(5～6分)1、我们403班的同学们都很会发现问题，其实这段普罗米修斯的名言出自我们今天要学的这篇课文，下面就请同学们带着问题，按要求去朗读课文吧。出示:自学要求。⑴读准字音，读通课文，难读的地方多读几遍。⑵用一两句话概括地说说课文讲了一个什么故事。2、反馈:同学们读得都很投入，下面老师来考考大家，这些词语能不能读正确出示:我会读:动弹鹫鹰驱寒取暖气急败坏高加索山喷射肝脏风吹雨淋挽弓搭箭赫拉克勒斯谁愿意来做做小老师，来带领大家读一读这些词语。你真是一个出色的小老师。谁能用一两句话来说说课文讲了一件什么事?(1个)四、感受普罗米修斯(8分)熟读了课文之后，相信同学们一定能很好的解决刚才的问题。下面我们就来深入研究这些问题。(点板书)1、默读课文第1，2自然段:边读边思考:普罗米修斯为什么要为人类造福?(取火)他又是怎样为人类造福?(取火)谁先来回答?甲回答:就在这时候，有一位名叫普罗米修斯的天神来到了人间，看到人类没有火的悲惨情景，决心冒着生命危险，到太阳神阿波罗那里去拿取火种。出示:就在这时候，有一位名叫普罗米修斯的天神来到了人间，看到人类没有火的悲惨情景，决心冒着生命危险，到太阳神阿波罗那里去拿取火种。学生说理，追问:课文是怎样描写没有火的悲惨情景，哪些词语最能体现悲惨。你能用朗读表现出来吗评价:老师听出来了你悲惨冒着生命危险这两个地方强调了。谁还愿意来读读这段。2、同学们再读这句话，你读懂了什么?板书:勇敢富有同情心让我们再来读读这部分内容，感受一下他的勇敢，善良──很久很久以前，地面上没有火，人们只好接下去读──就在这时候，有一位名叫普罗米修斯的天神来到了人间，看到人类没有火的悲惨情景，决心冒着生命危险，到太阳神阿波罗那里去拿取火种。看到人类的不幸与痛苦，没有一笑而过。本来与已无关的事，却要冒着生命危险去做。多么伟大而勇敢呀。正是英雄的不顾个人安危，把火带到人间，使得人们的生活从此发生了翻天覆地的变化。出示:自从有了火，人类就开始用它烧熟食物，驱寒取暖，并用火来驱赶危害人类安全的猛兽火给人们带来的仅仅是这些吗?你从哪里看出来的?谁还能用说说自从有了火人们还用火来干什么?(简短些)自从有了火，人类用它()同学们，火对我们的生活影响有多大啊!(点击)指名说。出示:火使人类从黑暗走向──从寒冷走向──从痛苦走向──从疾病走向──从野蛮走向──谁来说。所以说普罗米修斯给人们拿来的不仅仅是火种，他拿来的是(人类的幸福、光明、温暖、健康、快乐、文明)3、师导:是啊，光明、温暖、健康、快乐、文明，这都是人类的幸福生活啊!为人类造福又有什么...