西师版一年级下册数学9.2认识钟表和人民币教学内容课本95页的相关内容教学提示这节课是一节复习课，在师的引导下经历对钟表的认识和人民币进行回顾和过程，并在解决问题的过程中进一步理解和掌握人民币的兑换方法。让学生把前面学习的内容进行梳理。在这节课中让优生涉及一些难点的题目，让掌握的差的同学对薄弱环节进行巩固。教学目标知识与能力：1、进一步熟练认读钟面上表示整时、半时和接近整时的时刻。2、了解人民币之间的进率，能熟练进行数钱和等值换钱的活动。过程与方法：在复习过程中掌握一些整理知识的方法，养成自觉进行知识的整理和复习的好习惯。。情感、态度与价值观：沟通知识的内在联系，帮助学生形成整体认知结构。重点、难点重点：进一步熟练认读钟面上表示整时、半时和接近整时的时刻。能熟练进行数钱和等值换钱的活动。难点：运用所学知识解决简单问题。教学准备教师准备：多媒体钟表表盘学具学生准备：钟表表盘学具教学过程（一）知识总体回顾：师和学生一起回忆认识钟表和认识人民币所涉及的知识点。指导学生说出认识钟表的学习内容包括认识表盘、认读整时、半时、大约几时。师和学生一起回忆认识人民币所涉及的知识点。引导学生知识包括：一是认识币值，二是了解人民币单位间的进率，三是进行人民币单位间的换算。师和学生交流：这节课我们从这样几个方面一部分一部分地进行复习。板书课题：认识钟表和人民币设计意图：通过对本节课知识进行系统回顾，让学生知道本节课的学习重点。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---（二）复习钟表的认识板书：认识钟表：认识表盘、认读整时、半时、大约几时。多媒体出示一个只有时针和分针的钟面。师让学生认识钟表，在这个钟面上指出时针和分针，让学生说出是怎样区分时针和分针的？学生回答略。师小结：钟面上细一些长一些的是分针，粗一些短一些的是时针。师引导学生复习时刻。和学生交流：你知道分针和时针怎样表示时间吗？比如整时怎样表示？学生独立回答：分针指着12，时针指着几，就是几时。师用转动分针和时针，让学生分别辨认9时、6时、10时、11时和12时。师让学生在表盘上拨出几时半，让学生说一说是怎样表示的。让学生说出分针指着6，时针指着4和5的中间，就是4时30分。学生利用手中的学具拨出4时30分。让学生拨出1时30分、5时30分、9时30分、10时30分的钟面。师让学生回忆大约几时：哪种情况使用大约几时来表达时间呢？引导学生说出快到整时了或者超过整时，但超过得不多的情况下，都可以用大约几时来描述时间。师拨出大约4时、4时刚过、不到4时的钟面让学生辨认。练习：课本95页的6、7题。2、复习写数、读数设计意图：让学生利用表盘直观的复习钟表上的时刻。（三）复习认识人民币师和学生交流：通过刚才回忆认识人民币的学习，我们知道了有关人民币的知识。学生自由地说，师把学生回答的内容进行梳理和归纳。主要有三块内容，一是认识币值，二是了解人民币单位间的进率，三是进行人民币单位间的换算。板书：认识币值了解人民币单位间的进率进行人民币单位间的换算。师让学生认识不同面值的人民币，让学生说一说自己是怎样认的。师让学生回忆：人民币单位间的进率是怎样的，引导学生说出1元=10角，1角=10分。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---多媒体出示：6元=（）角，50分=（）角。要求学生说出因为1元=10角，6元里有6个10角，所以6元=60角；因为1角=10分，50分里有5个10分，所以50分=5角。多媒体出示：1角5分=（）分，23角=（）元（）角师让学生思考该怎样想呢？指导学生说出1角是10分，再加上5分就是15分；把23角分成20角和3角，10角是1元，所以23角=2元3角。新课标第一网师让学生完成第95页第9题。学生完成后，集体订正。（四）巩固新知课本99页11、12题设计意图：让学生对所学的知识点进行巩固，会付钱、找钱。（五）达标反馈一、换一换1角可以换成()个1分硬币；1角可以换成()个2分硬币；1角可以换成()个5分硬币；1张5元钱，可以换()张1元钱；1张100元钱可以换()张10元钱；1张]00元钱可以换()张50元钱。二、...