浅谈生物课外科技活动在素质教育中的意义：G633.91文献标识码：A：素质教育就是遵循教育规律，面向全体学生,对学生的思想道德、科学文化、劳动技能和身体心理素质进行培养。课外科技活动以其较强的实践性和极大的灵活性，对索质教育的贯彻和落实有极大的促进作用。开展丰富多彩的生物课外科技活动是生物教学的一个重耍组成部分，它的特点是不受课程标准和教材的约束，不受传统教学程序的约束，具有较大的灵活性和自主性，可以激发学生的学习兴趣,提高各种能力，潜移默化地渗透思想教育，是课堂教学的延伸和必要补充。因此，在素质教育中具有十分重要的意义。一、课外科技活动，能培养学生坚强的意志和优良的品质生物科技活动与其他学科不一样，有时在室内活动，有时到室外采集标本因此学生都要具备不怕苦，不怕脏，不怕累的优良品质。生物课外科技活动就是要把课堂上理论知识运用到实践中去,使学生在实践中得到锻炼，培养他们有理论，有实践，又有坚强意志的优良品质。我校在活动中开展了一次血型鉴定实验，开始有的同学怕痛，在别人身上取血也怕，经多次训练，能勇敢地在自己手指上取血。还有的在捕捉昆虫时不愿拿毒瓶，怕毒，采植物标本怕累，做鸟的剥制标本怕脏，做青蛙解剖实验胆小,越是同学们怕的，在活动中我们越要去做，最终使他们消除顾虑，认为生物学科活动很有意义。现在中学生物课时少，有的学校根本没有学科活动,使学生片面理解学生物就是与“农”打交道。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---怎样培养有理论，有实践，又有优良的思想詁质的生物高素质人才，我认为中学教育很重要，在中学适当地开展生物学科活动，不但能锻炼学生的思想意志，而且有利于促进生物教学的发展。二、课外科技活动，能激发学生学习兴趣生物课外科技活动内容丰富，形式多样,符合中小学生活泼、好动、有强烈求知欲和好奇心的年龄特征及心理特点，能有效地调动学生学习的积极性，激发其学习兴趣。选择生物科技活动的课题，要符合学生的年龄特点和知识水平,力求做到课题具有新颖性、实用性和趣味性。生物课的教学,开展课外采集动植物标本的活动，同学们兴趣高涨，积极参与。两年來我们因陋就简采集制作动植物标本150多件。这些活动的开展,极大地调动了学生学习的积极性，使他们对科学文化知识、科技活动产生了浓厚的兴趣,更加乐于探索自然界的无穷奥秘。三、课外科技活动，能激提高学生科学文化素质生物课外科技活动是需要动脑、动眼、动手的活动。通过科技活动可使学生加深理解和巩固课堂上所学知识,提高多种能力，受到科学方法、科学思维的训练，使学生从小养成严谨求实的科学态度，锤炼坚韧不拔的科学精神。通过活动，学会了观察、对比、分析、综合等科学的思维方法,提高了学生的观察能力、思维能力和运用所学知识进行综合、分析实际问题的能力，培养了学生独立搞科学实验的能力，也培养了他们严谨求实、一丝不苟的科学态度，以及不怕挫折、勇于战胜困难的科学精神。四、课外科技活动，能培养学生劳动技能课外科技活动具有较强的实践性，通过野外实习和参加生产劳动，学习一些实用技术,使学生在实习实践的过程中掌握劳动技能，培养学生热爱劳动的情---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---感。接受义务教育后的农村青少年，大多数将直接参加农业生产劳动，因此，学校应重视对学生劳动技能素质的培养，使他们毕业后能适应当地经济发展的需要。课余时间我带领科技兴趣小组学生学习苹果树、板栗树的修剪技术以及食用菌的栽培技术等,有些学生还帮助家长走上了科技致富的道路。在这些实践活动中，学主不仅获得了一定的劳动技能，有了一技之长，而且也使他们看到了生物科技在农业、林业生产上人有用武之地，更加激发了学习生物学的兴趣；同时，他们从口己的劳动成果中体会到了成功的喜悦，感到劳动的光荣，受到了劳动观念和劳动态度的教育;进而培养了学生热爱家乡、热爱劳动的情感，以及改变家乡面貌的强烈责任感。实践表明：开展生物课外科技活动对巩固加深理解课堂知识，拓宽学生的视野,增强学生的科技意识，加...