大学生和辅导员之间的人际信任危机Summary：本文以人际信任危机为研究对象，以大学生和辅导员之间的人际信任危机为研究目标。首先，对人际信任危机的基本内涵以及教师和学生信任的基本内涵进行了简单介绍；其次，对二者之间的人际信任危机影响因素进行了分析和研究；最后，提出了改善其人际信任危机的具体途径和策略。Key：大学生辅导员人际信任危机对于大学生而言，其人际信任在大学时期正处于不断发展的重要时期，且会受到人际信任水平的直接影响。同时，对于辅导员来说，其在大学生日常生活中不仅要担负起对大学生进行思政教育的责任，同时也承担着责任、纪律、公德等教育的重要责任，而要完成这些琐碎且重要的管理和教育工作，二者之间信任关系的构建就显得十分重要。因此，本文以大学生和辅导员之间的关系为研究对象，重点探究他们之間的人际信任危机。一、人际信任危机以及师生信任的基本内涵人际信任指的就是对交往对象或者互动对象，个人不会担心其不按自己的期望做事，简单的说，就是说对交往对象或者互动对象的做事比较放心。随着社会的发展，人们面临的压力越来越大，由此产生了神经紧张和超负荷工作的状况，而在这种高压状况之下，人们的自我认识容易出现偏差，在与人交往的过程中心理也会出现失衡状态，进而导致在人际交往过程中出现信任危机，即逐渐失去了对他人的信任，这就是所谓的人际信任危机。师生信任指的就是在日常教学和校园生活过程中，师生之间经过一定时期的认识和交流，从而产生的一种相信彼此或者不相信彼此的关系。二者之间的信任关系产生的根本，实际上就是通过彼此之间的评判而产生的。换句话说，二者在选择确立彼此之间的信任关系之前，一方面会通过对彼此表现的理性分析，推测和判断其诚信程度，如果认为彼此表现不错，则二者之间的信任关系就能够成功确立；相反，如果有一方认为另一方表现不好，则就会产生信任危机。二、人际信任危机影响因素分析（一）社会影响因素分析对于大学生而言，他们正处于大学阶段，其自我意识还没有完全成熟，也没有形成稳定而科学的价值判断，再加上受到经济全球化和文化全球化的影响，对于当前社会环境的变化发展不能很好的适应和应对，再加上受到一些不良社会现象和风气的影响，这就容易造成他们产生人际信任缺失的问题，进而引发他们与辅导员之间的人际信任危机。（二）家庭影响因素分析作为影响二者之间人际信任的一个最直接因素，家庭环境，如家长的具体行为以及教导方式等，都会对其在交往中的信任产生影响作用。如果大学生处于不健康的家庭环境之中，那么其人格和行为方式就会发生问题，同时对于他人以及社会也不能够建立和发展信任关系，进而影响其与辅导员之间的人际信任。（三）心理影响因素分析从辅导员的角度来看，如果其在对大学生的教育过程中出现厚此薄彼的问题，或者对学生的表现給与片面评价，不能够站在学生的角度去尝试与学生建立信任关系，那么就会影响其与大学生之间的人际信任，造成人际信任危机的出现。从学生的角度来看，大学阶段的学生个性比较张扬，且一般容易激动和发生冲突，可以说其人格特点正处于发展和完善阶段，在与人相处时表现较为敏感，而且时刻保持警惕，这就对其与辅导员之间的人际信任受到影响。三、改善大学生和辅导员之间的人际信任危机的策略（一）大学生和辅导员在交往和互动过程中要充分尊重个体的差异性不同的人具有不同的个人特征，对于大学生和辅导员也是一样，在二者相互交往和沟通的过程中，大学生不能够只站在自身立场去看待问题，应当充分认识到自己的优点和弱点，要主动与辅导员进行交流和沟通，增强彼此之间的联系。对于辅导员来说，其在与学生进行过程中，不能以片面的眼光或者带着偏见去看待学生，要平等且公平的对待每一个大学生，尊重其个性差异，从而逐步改善与学生之间的人际信任危机。（二）改善并优化辅导员与大学生沟通的方式，实现二者之间的平等交往在与大学生交流的过程，辅导员要坚持地位平等的原则，而不是对学生吆三喝四，充分了解并尊重学生的想法，那么就会增强其与学生之间的亲近感，进而改善师生之间的信任危机。因此，应当对辅导员与大学生...