浅析思想政治网络教学的意义及主要问题摘要：在高科技迅速发展的今天，计算机与互联网的应用十分广泛，与人们的生活、学习密不可分。网络教学，作为教育的另一种手段，在中学里已普及。借助这个平台进行思想政治教学，因其内容的丰富多彩，方法的灵活新颖，能够开阔视野，促使学生产生浓厚的学习兴趣，冇效培养他们的创新精神，同时在教学过程中要认真思考网络教学是否适川、是否科学，不能让网络教学流于形式，流于俗套。关键词：高屮生思想政治网络教育网络在短短的时间内风靡全球，严重影响人们的生活、工作和学习方式［1］。其教学方式悄然变化，因此，传统的模式已不能完全满足课改的需要。21世纪是网络的时代，利用网络条件可以使教学内容更丰富，更形象。网络材料的及时性可以激发学牛的兴趣，拓宽学牛的视野。辩证唯物主义认为，任何事物都具有两面性。正如所有事物一样，网络也是一把双刃剑。一方面，网络的方便与快捷为我们提供了丰富的知识并进一•步实现了教学资源共亨，另—•方而，网络也带来一些不利因素。能否正确指导学牛有效利用资源，是能否良好地进行网络教学的关键，因此，需要建立一支高素质的教师队伍。自从中国共产党的第十八次代表大会召开以來，我党十分关注网络技术的发展壮大，习主席十分重视网络安全与信息化建设并对此做出过重要指示，深刻表明网络技术的作用、U的和方式。随着现代科技的发展，网络教学模式对传统教学模式提出了新的挑战，网络提供了新的载体和巨大的信息资源，网络化学习逐渐走进拓中思想政治教学课堂。因此，网络成了人们工作学习的主要平台与载体，现在高屮生的思想政治教冇必须符合学生的所需，采取他们喜欢的形式，依照教育规律与网络特征正确指导学主。一、高中牛思想政治网络教学的意义（一）有利于激发学住的学习兴趣，增强吸引力。在传统思想政治教学模式小，主要以“传递一接受”为特征，有助于学牛短吋期内形成知识结构体系。然而这种模式虽能达到传授知识的H的，但教学单一且形式固定，对于能力培养达不到很好的效果，也不能提高学生的课堂参与度。反观多媒休网络教学模式，教学元索变化多样，既有文字、图例，乂有音乐、视频，让本來乏味的课堂变得丰富多彩，带动学牛踊跃参与其中。“兴趣是最好的老师”，只有学牛对课堂内容及形式产牛兴趣，他们才不至于被动地接受知识，这样才会起到很好的作用。（-）增强教育内容的丰富性，将教学抽象内容形象化。在传统教学模式中，教师常常进行---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---注入式教学，学生的不感兴趣会严重影响教学效果。而网络多媒体教学则对以通过漫画或视频等将抽象内容形象化，给学牛更加直观的感受，从而更有利于序牛对教#内容的理解与记忆。（三）增强教育创造性，提高学生创新能力。教师通过网络将一些社会热点材料下载给学生，让学生去分析、讨论，通过与课本内容结合发现新问题，解决新问题。如学生可围绕雾霾天气、戒奢从简，传统美德等热点问题展开思、维，发表自己的见解，从而提高学生解决问题的能力和创新能力。（四）对增强教育的实效性，开阔学生的眼界起到了重要作用。江泽民同志说：“要更视和充分利用网络技术，使思想政治课教学提髙实效性，扩大覆盖而，增强影响力。”网络教学可增强思想政治课教学的生动性与实效性。如在讲述经济问题时,对找出近年来的经济变化趋势及相关资料，不仅让学生直观地了解了内容，而H拓宽学生的视野。（五）通过教师之间开展备案制度，达到教冇信息的互通有无。伴着当下科学技术的综合运用，网络上充斥着很多教学系统与信息系统，大家都可以按照H身需求于网络上借鉴其他知名老师的教学经验，以求达到互通教学信息的目的。21世纪是信息的吋代，也是合作的时代，资讯的发达要求教师耍有团队精神，只有资源共享，优势互补，才能达到互赢，创造更多财富和价值。（六）除了老师的耳提血命之外，信息时代也使我们获得了另外一种受教育方式——网络教学，它可以使得我们从声音和图像中更形彖地了解相关专业的作业流程，还可以使我们获得更多互动资源，在讨论中获得更多解决方...