---------------------考试---------------------------学资学习网---------------------押题------------------------------下面提供的文章可用于工作中写作参考，提高效率，如果文档有不合适的地方可留言以便进行改进。关于底图：如果不需要图片或是要更换图片，只需要双击页眉便可删除或替换图片。目录1.高中20xx年-20xx年学年教育教学计划2.20xx年度企业工会工作计划报告1/14高中20xx年-20xx年学年教育教学计划高中____-____学年教育教学计划本学期学校安排我带高二3、4）两个文科班、高二6、9）两个理科班，高一（2）一个高一班级，共计五个班、三种课。高二的任务是完成必三、学测复习教学，高二文会提前上一点高考复习内容，高二理完全是学测过关，在这个过程促进学生健康成长。高一是____版新课程改革的起始年，又处于“三新一旧”的大背景下，如何组织教学，需要思考、计划。（一）目标1.立德树人，学生不但要成才，更要成人，高二是学生成长的重要阶段，分过文理班后，方向更加明确了。高二还有学测考试，对学生来说做好学习就是做人的品质，需要继续培养，文明礼貌、真诚待人、虔诚做事的背景下，从知识、能力到素养的培养才能够顺利实现。高一是起始年级，好的开端是成功的一半，高中阶段的立德树人、学科素养培养由此开始。2.完成教育教学的任务，高二学测水平顺利过关，所带班级学习风貌良好，成绩优异。高一学生学科素养得到提高、学习兴趣更好。（二）实施1.高二文科班（1）基本安排：上学期完成必修三教学、下学期学测复习和一部分高三复习.2/14（2）设想：对必修三内容进行重新整合，可以采取信息技术、任务驱动、案例分析、专题研讨等教育教学方法或手段重新整合，变革教育教学的模式，促进学生的自主学习。（3）做法：明确具体要求，建构知识能力素养体系。电子备课（教学设计、课件、学生素养水平要求、素养水平评价）细分为知识点、能力要求、素养水平，按新课标学业质量要求，具有可操作性。上课环节（30分钟讲学，10-15分钟评价）细分为讲学、评价、落实等环节。知识的读背理，学业质量评价（试题，选取部分试题当堂完成）课下环节（材料自学、知识巩固、能力提升、检查落实）提供一些素材供学生自主学习，知识点需落实到位、做题能力得到提升、素养水平符合要求。（4）说明：采用信息技术手段，实现高效教学，同时又落到实处。2.高二理科班（1）基本安排：上学期完成必修三教学、下学期学测复习。（2）设想：对必修三内容进行重新整合，可以采取信息技术、任务驱动、案例分析、专题研讨等方式和手段重新整合，变革教育教学的模式，促进学生的自主学习。（3）做法：文科班基本相同，但简略的多，强调对学生的管理，注重兴趣提升和课堂落实。（4）说明：采用信息技术手段，实现高效教学，同时又落到实处。3/143.高一地理____年安徽省实施新课程（____版），新的课程方案和课程标准，新的高考（安徽还未出炉），旧的教科书（新书____年启用）。如何在新课标的指导下，如何使用老的教材，按照新的要求来教，教学内容、水平要求之间如何处理，需要有个基本的指引。（1）思考未有指导性文件下，我将按老课程的上法，分素养水平教学。（2）做法：准备：研读课标及解读、教科书，根据学情，确定单元、节的教学目标、学业质量水平要求。电子备课：教学设计、课件、素养水平评价表及试题。（无纸化办公）旧教材采用整本书整体安排、对接，单元整体备课（明确核心素养培养、学业质量水平要求）、课程资源开发，节具体备课（多读新课标及解读，采用较新的方法方式，利用信息技术融合教育教学）实施教学：讲学30分钟，评价15分钟；并根据自己的准备开展地理实践活动。课下：提供一些素材供学生自主学习，知识点需落实到位、做题能力得到提升、素养水平符合要求。（3）注重针对教学全过程的记录、评价及反思，并不断优化，即利于学生核心素养培养，又有利于教师专业成长。4.个人成长（1）地理实践：环巢建设2-3基地，并带学生开展相关地理实践活动，并开展相关研究；地理实践开发2-3个确有意义的真实验。比如火山、大圩农业等4/14（2）教学资源库：建设新课程标准下的优...