以课外实践活动为推手,提升环境科学专业学生创新能力的探索与实践：大学生课外实践活动是培养学生创造力的直接途径，同时也是高校素质教育的重要组成局部。沈阳药科大学作为一所地方普通本科院校，依托课外实践活动，对药学类环境科学本科创新型人才培养途径进行了有益的探索和实践。关键词：课外实践；地方高校；环境科学；创新型人才中图分类号：G642.0文献标志码：A文章编号：1674-9324〔2022〕45-0155-02哈佛大学校长普西曾说过：“大学生课外实践活动是培养学生创造力的直接途径。〞大学生课外实践活动是指学生在学校和教师的倡导支持下，利用课余时间，以提高自身的能力与素质为目标所开展的科技制作、科技开发、科技效劳和创造创新等形式的活动。大学生课外实践具有明确的实践性、人才培养的特殊性、正面教育性，符合高等学校教师“教〞〔教学与科研〕与学生“学〞〔学习与研究〕的教学规律，是学生专业能力培养的拓展和延伸。通过课外实践活动，学生不仅可以看到自身价值，而且有利于其创新意识和创新能力的培养。环境科学专业是一门综合性和实践性很强的学科。从专业角度看，环境科学是以解决现实环境问题为出发点，要求学生不仅要有扎实和宽广的理论根底，还要有很强的动手能力和实践能力。因此，在环境科学人才培养中，以提高学生的工程应用能力为目标，突出培养学生的科学精神、创造性思维和创新能力的教学改革是十分必要的。一、大学生课外实践活动在环境科学人才培养过程中的重要作用1.适应创新型人才培养需要，创新专业教育实践。“第一课堂〞的培养目标和优势在于提高学生的专业素质，即“一专〞；而第二课堂的培养目标和优势在于帮助学生根据自己的兴趣或需求培养或拓展多方面的素质与能力，即“多能〞。大学生课外实践活动不仅仅是创新教育的重要内容，它更是对创新教育的重要实践。环境科学专业人才的培养，需要以理论根底为基石，提升实践应用能力，解决具体的环境问题，那么课外实践活动毋容置疑是必不可少的。2.丰富人才培养模式内涵，建立有创新特色的课外实践平台。目前，我国环境问题严重，制药行业更是污染的重中之重。本校环境科学专业合理定位为制药行业输送环保专门人才的办学特色，充分利用已有校内和社会资源，建立起有创新特色的课外实践活动平台，以培养学生面对现实中的环境问题以及未来工作中可能遇到的实际问题，用新思路、新手段和新方法来培养其解决问题的能力。二、多元化课外实践活动平台的建立与实施在前期的专业建设中，本校环境科学专业已经形成了特色鲜明的培养目标，深化了先进、实用的教学改革，建立了多样化教学模式，构建了完善的实践教学体系，在创新型和应用型人才方面取得了卓越成效。已有研究工作着重于课内实践〔第一课堂〕和课外实践〔第二课堂〕，总结经验发现：学生的实践能力和创新能力培养还存在缺乏，深入开展、强化和延伸大学生课外实践活动，已经成为本校环境科学专业人才培养的进一步需要。在对各全国高校和企业人才市场需求调研的根底上，本校研究团队遵循教育规律，围绕应用型人才的培养，采取一系列举措，进一步丰富专业内涵，强化课外实践活动环节，建立多元化课外实践活动模式，并以其为推手，提升大学生的创新能力，形成一个突出实践和创新能力培养、有专业特色的课外实践平台，以提高专业学生的就业和创业竞争力。1.强化多元化实践基地建设，夯实实践根底。实践基地主要包括研究型实践基地、个性化实践基地和校内科研创新实践基地。其中，根据学生就业和考研需求，利用假期选派学生到企业进行生产实践和研发活动。采用“跟班式、顶岗式〞形式，搭建预就业平台，减少用人单位招聘本钱，提高学生〔企业〕就业〔招聘〕满意度，增强校企之间的信任和合作。目前已建立6家企业实践基地，每学期假期派8—10人次参与企业的污水处理厂运行管理、环境质量监测、环境污染修复、各类水处理工程设计等相关工作，提高学生的实践能力，倒逼其对理论根底的迫切学习。2.以科学性和渗透性为原那么，创立因材施教模式。根据学生兴趣爱好、能力水平等，创立因材施教平台，具体措施是：优异生导师制；对于动手能力强的学生，安排...