BL0生物信号采集处理系统教学应用评价论坛%_amp;’()’’_amp;_+-_.)/!;_$%_amp;生物信号采集处理系统教学应用评价景璐石冯军李力米兰兰!;__$%）（第三军医大学成都军区医学院中图分类号：M@’;’;%文献标识码：1成都市文章编号：;__%_$$!$（’__%）;;__;’;__’随着科学技术的高速发展，传统仪器开始向计算机化的方向发展。利用计算机对生物信号采集、记录和分析，替代了传统的记纹鼓、刺激器、二道仪、示波器、放大器、记录仪等仪器的功能，从而使实验操作更方便、记录更精确，数据处理更快捷。我院于;_amp;_amp;$年成立了独立的机能实验室，利用’__;年新教学楼启用之机，将机能实验室设置为%个微机化教学实验室，配置了成都泰盟科技有限公司()_+;_生物机能实验系统，并进行了网络化改进，建立了交互式实验教学网络，这种网络化环境下的实验教学，极大地提高了学生的学习兴趣，为拓宽学生的知识面提供了广阔的空间。%现代生物机能实验系统的基本原理生物机能实验系统是指观察者可以通过该系统观察到各种生物体内或离体器官中的各种生物电信号以及张力、压力和温度等非电信号。其原理是：首先将原始的生物机能信号，包括生物电信号和通过传感器引入的生物非电信号进行放大、滤波等处理，然后对处理的信号通过模数转换进行数字化并将数字化后的生物机能信号传输到计算机内部，计算机则通过专用的生物机能实验系统软件接收从生物信号放大、采集硬件传入的数字信号，然后对这些收到的信号进行实时处理，一方面进行生物机能波形的显示，另一方面进行生物机能信号的实时存贮，另外，它还要根据操作者的命令对数据进行指定的处理和分析。对于存贮在计算机内部的实验数据，生物机能实验系统软件可以随时将其调出进行观察和分析，还可以将重要的实验波形和分析数据进行打印。系统工作过程如下：生物机能信号!换能器!模拟信号!生物机能信号采集器（输入、放大、滤波、采样）!数字信号!计算机。’!;_$%_amp;生物机能实验系统的软硬件特点’(%!;_$%_amp;生物机能实验系统组成（;）,(-兼容微机；（’）()_+;_生物信号采集、放大硬卡；（%）()_./01/23456生物信号显示与处理软件。’(’!;_$%_amp;系统硬件特点（;）抗干扰能力强，工作稳定可靠；（’）增益（’78____倍）；（%）时间常数（91、8:7_;__;:）；（+）高频滤波（_;%_lt;=7;__gt;_lt;=）；（8）采用最高采样率达’8__gt;?@?、;’位AB9转换器芯片；（!）共模抑制比大于$_(C；（D）等效输入噪声电压峰峰值小于8!E；（$）信噪比大于!_(C；（_amp;）输入阻抗；双端输入，每端对地阻抗为;_-;；（;_）具有监听和记滴功能；（;;）功能完善的高性能、高可靠性电刺激器，具有电压输出（_7%8E，最小步长8FE）和电流输出（_7;_FA，最小步长;;_!E）’种模式，使用方便。’()!;_$%_amp;系统软件特点（;）以中文GH2CI0:_amp;$、GH2CI0:’___或GH2CI0:J@为软件平台；（’）为几乎所有的本科生理及大部分药理实验教学项目预设置了包括$大类共计%’个实验模块；（%）强大的数据分析功能：可实时地对原始生物信号或存贮在磁盘上的反演数据信号进行积分、微分、频率直方图、频谱分析等运算；（+）强大的数据测量功能：可对原始生物信号或存贮在磁盘上的反演数据信号进行实时测量、光标测量、选择区域测量、两点测量及区间测量，可得出生物信号的多种指标，如：最大值、最小值、平均值、峰峰值、频率、面积、变化率及持续时间等；（8）左右双视的设计思想，让()_+;_系统具有了两套独立的显示系统，可以在进行实验的同时观察以前记录的数据；（!）可独立调节+个通道波形的扫描速度；（D）可以对反演数据进行原始数据导出、数据剪辑及图形剪辑；（$）自身的网络控制功能，一方面，老师和学生可以利用自己的计算机进行文字信息的相互传递；另一方面，老师也可以在教师计算机上对某一组学生的实验进行监视；（_amp;）强大的联机帮助使操作更加方便。)实验教学中的应用评价)(%应用使用者只要有一般的电脑知识，在专业人员的指导下学会调零、定标，了解主界面的使用介绍，学会电信号以及张力、压力等生物非电信号的引导便可随心所欲的使用此系统。如何开始一个...