第二课百舸争流的思想第二框唯物主义和唯心主义【学习目标】1．知识目标：识记：唯物主义、唯心主义的含义。理解：相对于唯物主义和唯心主义的斗争来说，辩证法和形而上学的斗争仅具有从属的意义。运用：区分唯物主义的三种基本形态，唯心主义的两种基本形态。2.能力目标：使学生初步具有识别不同哲学派别的能力。3.情感、态度与价值观目标：明确哲学与我们的生活息息相关，在实际工作、生活、学习中自觉坚持唯物主义，反对唯心主义。【学习重点难点】唯物主义、唯心主义的基本形态【学习过程】合作探究：某位学者问一位民工：“你是做什么的？家在哪里？追求什么？”民工：“打工。家住深山里。追求富裕。你追求什么？”学者：“我追求精神的满足，是唯心主义者；你追求物质的满足，是唯物主义者。”你同意学者的观点吗？为什么？（联系基本问题的第一方面）不同意。唯物主义者承认物质（存在）决定意识（思维），但也追求精神的满足：唯心主义者承认思维决定存在，但也不是不食人间烟火。思维和存在何者为第一性，是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准。学习活动一：唯物主义1．唯物主义和唯心主义的分歧(1)两者是围绕物质和意识谁是的问题展开的。(2)唯物主义根本观点：是本原的，是派生的，先有物质后有意识，物质意识。(3)唯心主义根本观点：是本原的，物质依赖于，不是物质决定意识，而是意识物质。2．唯物主义的三种形态(1)古代朴素唯物主义：认为世界是物质的，坚持了的根本方向，本质上是正确的；但没有科学依据，它把物质归结为。(2)近代形而上学唯物主义：在总结自然科学成就的基础上，丰富和发展了唯物主义；但它把物质归结为自然科学意义上的原子，因而具有、形而上学性和历史观上的唯心主义等局限性。(3)辩证唯物主义和历史唯物主义：正确揭示了物质世界的，反映了社会历史发展的客观要求，反映了最广大人民群众的根本利益。它是现时代的思想智慧，是无产阶级的科学的世界观和方法论，是我们和的伟大思想武器。应用学习：1、古希腊哲学家泰勒提出“水是万物的本原”的观点，春秋时代《管子》一书中的《水地》篇中也表述了“水是万物的根源”的学说。这两种观点()A．是完全正确的，属于辩证唯物主义观点B．不符合客观实际，属于唯心主义观点C．是一种朴素唯物主义观点，存在不足之处D．否认意识是物质的反映，属于唯心主义观点解析：泰勒斯和《管子》都指出了“水是万物的本原”，这是一种古代朴素唯物主义思想，坚持了唯物主义的方向，但把物质归结为具体的物质形态，把复杂问题简单化了，这是其不足之处，故正确答案为C项。答案：C学习活动二：唯心主义1．唯心主义的两种形态(1)主观唯心主义：把人的夸大为唯一的实在，当成本原的东西，认为客观事物以至整个世界，都依赖于人的。(2)客观唯心主义：把看作世界的主宰和本原，认为现实的物质世界只是这些的外化和表现。2．辩证法和形而上学的对立相对于唯物主义和唯心主义的斗争来说，辩证法和形而上学的斗争具有的意义。因此，哲学史上存在着唯物主义和唯心主义、辩证法和形而上学“两个对子”，但从基本派别来看，则只有和两大阵营，而不是四军对垒。应用学习：2.下列选项与“我思故我在”观点相一致的是()A．未有这事，先有这理B．吾心即宇宙，宇宙即吾心C．死生有命，富贵在天D．世界的本质是“绝对精神”解析：本题考查主观唯心主义的基本观点。“我思故我在”体现了主观唯心主义的思想，B项体现了主观唯心主义的观点；A、C、D三项均体现了客观唯心主义的观点；故本题选B项。答案：B3.哲学史上的“两个对子”是()①可知论和不可知论②一元论和二元论③唯物主义和唯心主义④辩证法和形而上学A．①②B．③④C．①③D．②③解析：哲学的基本问题是思维和存在的关系问题，对二者谁是本原问题的不同回答，是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准，这一问题也是哲学必须首先回答的问题。因此唯物主义和唯心主义就成了哲学史上的一个对子，③正确。在回答了世界的本质后，就要回答世界是怎么样的，这就在第一个对子的基础上必然引出辩证法和形而上学的斗争，故④正确。①②不是哲学史上存在的“两个对子”的派别。答案：B【...