计量单位和进率教学内容教科书第124-126页，已学过的各种计量单位和进率，及其名数的改写，第126页中间的“做一做”，练习二十八的第3—5题。教学目标1．掌握相邻两个的长度、面积、体积、重量和时间等单位之间进率的规律，提高学生使用这些计量单位的熟练程度。2．加深对这些应用题中数量关系的理解，进一步提高同学们解答应用题的能力。3．体会数学的实用价值，提高同学们对学习数学的兴趣。教学重点相邻两个的长度、面积、体积、重量和时间等单位之间进率的规律及换算。教学难点正确进行这些计量单位的换算。教学过程教学环节教师活动学生学习设计说明复习铺垫一、复习已学过的各种计量单位和进率“在日常生活、生产劳动和科学研究中，经常要进行各种量的计量。每种量都有自己的计量单位。我们学过的计量单位有哪些？”1．复习长度、面积、体积单位和进率。“谁能说一说，我们已学过的长度、面积和体积单位有哪些？”让学生填完后，教师提问：“谁能说一说，长度、面积、体积等计量单位相邻单位之间的进率有什么规律。”长度单位相邻单位之间的进率大多数都是10（只有米和千米之间的进率是1000）。面积单位相邻单位之间的进率大多数都是100（只有平方米和公顷之间的进率是100000）。体积单位相邻单位之间的进率都是1000。2．复习重量单位和进率。“谁能说一说，我们已学过的重量单位有哪些？我们称体重时要用什么单位？计算火车或轮船的载重量呢？”指名学生讲。指名学生回答，并让学生用手或者手势比划—下其中一些计量单位实际有多大。打开书，看中间的表的“长度、面积、体积”单位。在这个表中的括号里填上进率。指名学生回答。看第124页下面的表。“重量单位”，在这个表中的括号里填上进率。指名学生回答。指名学生回答。时间单位相邻单位之间的进率比较特殊，需要我们认真记忆。时、分、秒之间的进率都是60；天与时之间是24；—年有12个月，每个月的天数不完全相同，一、三、五、七、八、十、十二月是31天，四、六、九、十一月是30天。二月份的天数更特殊，平年二月有28天，闰年二月有加深这些计量单位实际大小的认识。系列训练布置作业填完后，教师提问：“谁能说一说重量单位相邻单位之间的进率有什么规律？”3．复习时间单位和进率。“谁能说—说，我们已学过的时间单位有哪些？”“请同学们看第125贝上面的表，‘时间单位’。我们经常用到的时间单位主要就是表里的这些，请大家在这个表中的括号里填上进率。”填完后，教师再提问：“谁能说一说，时间单位相邻单位之间的进率有什么规律？这里的进率与前面复习的其它计量单位的进率有什么不同？”“怎样判断某一年是平年还是闰年呢？”指名学生回答。二、复习名数的改写1．复习名数、单名数和复名数。“我们要知道物体的长度、面积或者重量时，都需要进行计量。计量的结果要用数来表示，并且要带上计量单位的名称，—般我们把这种既有数值又有单位名称的数叫做名数，比如：一根竹竿长5米，把数值‘5’和单位名称‘米’合起来就是名数。谁能再举例说出几个名数？”“上面我们说的名数，都是内—一个数值和一个单位名称组成的，这样的名数叫做单名数。有时一个量还可以用两级或更多级的计量单位来表示。例如，有—段长度是2米又加上5分米长，可以用2米5分米表示，这样的名数叫做复名数。谁能再举几个长度的例子，说出几个单名数和几个复名数？”2．复习名数的改写。“我们在表示和计算有关的量，29天。指名学生问答。指名学生回答。指名学生回答。在练习本上先独立做这些题目，然后指名说一说自己是怎样做的。在练习本上做题。做完后集体订正。或者比较计量的结果时，经常把同一种量的不同单位的名数进行改写。大家来看一看这些名数应当怎样改写。”（板书例题。）例（1）3时20分＝（）分（2）吨＝（）吨（）干克（3）3080克=（）千克（）克（4）5分40秒＝（）秒归纳概括：“把高级单位的名数改写成低级单位的名数时，要用进率去乘；把低级单位的名数改写成高级单位的名数时，要用进率去除。”3．做教科书第126页中间的“做一做”。练习二十八的第3-5题。