《去年的树》教学实录《去年的树》这篇童话情深意浓，带着些许伤感色彩，赞美了高尚的、令人荡气回肠的友情。《去年的树》这篇童话，这么简洁，这么干净，形容词都几乎没有...下面是笔者去年的树教学实录，希望大家认真阅读!去年的树教学实录这是一个干净的童话师:(出示丰子恺没有脸部五官刻画的漫画)这幅漫画有什么特点?生:非常简洁，连脸部的五官都没有画出来。师:哈，是的，有人说丰子恺的漫画不要脸。生:(笑)我也觉得丰子恺的漫画非常干净。师:我很喜欢你用的干净这个词。今天我们要读的这篇童话也很干净。(板书:干净)这个童话真的很干净，第一句话就告诉我们了这个童话的两个主要人物生:(接)小鸟和树。师:这个童话真的很干净，第一句就告诉了我们这个故事主要是讲小鸟和树，而且告诉我们他们是好朋友，好到什么程度呢?生:鸟儿天天给树唱歌，树呢，天天听鸟儿唱歌。师:一句话就交代得清清楚楚，这句话我们再读一遍生:(读)鸟儿天天给树唱歌，树呢，天天听鸟儿唱歌。练习干干净净讲童话师:可是有一天，他们不得不分离了。(出示小鸟和树告别图、提示语)看这个场景图，树对鸟儿说了什么?鸟儿又是怎么说的?把这个场景说清楚，说得干净点，不要随便加形容词。(学生练习说3分钟)生:树对鸟儿说:明年春天还要回来，听你唱歌。小鸟说:好的，请等着吧，我一定回来听你唱歌。师:树不可能无缘无故地对鸟儿说话的，所以前面要把原因交代清楚。请再说一遍。生:寒冷的冬天就要来了，鸟儿必须离开树，飞到遥远的地方去。树对鸟儿说:明年春天还要回来，听你唱歌。小鸟说:好的，请等着吧，我一定回来听你唱歌。师:对了，今天我们就练习干干净净讲故事，我们在说一个场景的时候，只要把事情讲清楚，不随便加形容词，好吗?(依次出现小鸟和树根、小鸟和大门、小鸟和灯火的场景图，分场景练习讲故事，再把四个场景连起来讲清楚。强调语言干干净净，不加形容词等修饰词汇。)干净里的显眼处师:(出示丰子恺的另两幅漫画)你们有什么新的发现?生:一幅画里，脸里边画嘴和鼻子了。师:是啊，丰子恺很多人物画都是不要脸的，这里出现了嘴和鼻子，就很醒目。这样显眼的地方还有吗?生:放风筝那副画里有字。师:仔细看看，什么字?生:这两个字是和平。师:丰子恺画画一向来喜欢简洁干净，为什么这几个地方又要画得这么具体、细致呢?生:画了鼻子和张开的嘴，估计丰子恺要强调里面的人很开心。生:风筝里写上和平，表达了画里的人内心渴望和平，这里的放风筝是有象征意义的。师:你们看，干干净净里显眼的地方，往往吸引我们停下来想一想。师:《去年的树》这篇童话，这么简洁，这么干净，形容词都几乎没有，你再从头到尾好好读一读，有没有哪个词，哪个字，就像这幅画里的嘴和鼻子，就像这幅画里的和平一样，是很显眼的，是引起你注意的，是让你停下来想一想的?把这样的词圈出来。(学生圈划，思考，5分钟)师:(巡视)我发现有同学圈了个看字，有点意思，为什么呢?师:(继续巡视)他读书很安静很细致，他圈的是天天，一定有他的想法。师:你为什么圈这个词?在小组里讨论分享。蒋老师会仔细观察，哪个小组能做到每个人都发言，每一个人都愿意把自己的想法和大家分享。生:(小组讨论)师:谁来说说你圈了哪个词，为什么圈这个词，说清楚理由。一个看字唱完了歌儿，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了。生:我圈了最后一句中的看。师:这个看字有什么特别之处吗?生:作者可以写唱完了歌儿，鸟儿就飞走了，这里强调了看了一会儿，我觉得鸟儿是向树作永远的告别。师:这就奇怪了，为什么鸟儿在树根、大门那儿不作永远的告别呢?为什么到煤油灯这儿就作永远的告别了呢?生:煤油灯里的灯火熄灭了，相当于树的生命就没有了。生:一般情况都是这样的，前面还坚信朋友还活着，只要自己努力，朋友是可以永远在一起的。但是，灯火灭了，朋友也就不在了。生:我也觉得是这样，以前心里抱着希望，可是现在，觉得希望马上就破灭了，所以要看一会儿。第二个看字师:一个看字让我们体会到那么多。还有其他的地方吗?鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。接着，她就唱起去年唱过的歌儿，给灯火听。生:我也圈了看字，不过我圈的是前面那个看字。师:这两个看了一会...