《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》浅谈中国大学教育的成就与目前所存在的问题及今后若干年发展的意见学生：指导教师：专业：材料科学与工程专业学院：班级：---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---2013年5月---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---前言一.报告说明采访时间：2013年4月25日——2013年5月17日采访方式：电话采访、面对面采访、语音采访采访对象：不同学校不同各阶层的当代在校大学生小组成员：基本信息：成员分工：二.调查背景：1997年，由于文革中断了十年的中国高考制度得以恢复，中国重新迎来了尊重知识，尊重人才的春天。改革开放以来，国家经济高速发展，教育事业为祖国的发展，社会主义现代化建设输送了大批的人才，为今天祖国的繁荣做出了巨大的贡献。教育培养人才，如果说人才是一个国家发展的重要保障，那么教育制度就是一个国家兴盛的根本。三十多年后，随着社会的高速发展，我们的教育制度在发展中又暴露了很多问题。为了适应社会的发展，我们的教育制度必须在如今的十字路口上摸索前进的方向。我们组将对他过去的成就和现在的问题做出调查，并结合实际情况谈一谈我们对祖国教育事业发展的若干建议。三.调查目的为了更加真实的了解中国大学教育体质所存在的弊病，我们站在当代大学生的独特视角于2013年4月—5月展开了一次以采访为手段的调查。本次采访了21位来自于不同学校不同专业不同层次的在校大学生。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---主体报告简介本次课题我们分为两个部分，上半部分我们通过在线收集资料与查阅文献，总结了新中国自成立以来我们的教育事业为国家建设人民教育所做出的贡献，并选择了一个特有的访谈对象，以他讲述的亲身经历感受国家教育对个人的人生道路所取得的积极影响。下半部分我们通过大量的采访，调研了当代大学生在大学教育中所存在的一些问题并且总结了一些大学生对我们的教育事业提出的宝贵意见。本次采访了二十个不同学校不同环境下具有代表性的对象，收集了近五百分钟的录音材料。一.中国大学教育制度所取得的成就自1949年10月1日中华人民共和国成立至今历时64年中国的教育事业也发生着翻天覆地的变化。中国高等学校从旧时的仿效苏联完成初步改制，到如今21世纪巨变的今天，中国的大学制度在探索中走出了自己的特色，取得了巨大的成就。高等院校数目剧增。中国高等院校数目自解放初期的229所经过不断地教育改革已发展到了2492所。高校发展期间虽然发生了众多的转折，如1966年到1977年的“十年文革”。中国的教育事业受到较大的摧残。十年期间合并或关闭大学42所，停止高校招生6年。但由于高校长期以来受到国家的重视，文革过后政府对高校的扶植力度和大，在很多方面给予高校特权，大大的促进了高校的发展。招生人数年年攀升，大学在校人数不断增长以及在职教师数目不断上升。中国大学招生人数自1957年10.6万到2012年的688.8万。在校大学生自解放初期的44.1万到2012年的591.1万。招生范围不断扩展，教学门槛不断降低，学校不断地为学生提供更更加优良的教学环境。大学在积极培育自身教师水平外还不断地引进海内外高级教师以提高本校教学水平。拓宽了大学教育经费的。大学教育属于国家公共事业项目。最初高等院校的教育经费全部由国家拨付。但随着更多的学生渴望更加先进的知识文化，新的大学学校不断涌现，国家教育支出日益庞大。新的教育体质改革拓宽了高等院校的教学经费。随着探索的不断深入，教育经费逐步形成“财、税、费、产、社、基”多渠道教育经费，大大减轻了国家教育经费投入，充实了教育经费，给个人或社会群体创造了为大学教育添砖加瓦的机会。改革高等院校招生方式与改革高等院校毕业生就业制度。高等学校招生方式由过去国家单一计划招生转变为既有国家计划招生又有委托生、定向生、保送生等多种招生手段。尤以最近几年部分学校受权自主招生大大的增多的高中生进入---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---大学的途径，促进了高等学校招...