互联网教育的本质与内涵

“互联网+教育”的本质与内涵The作者:作者简介:原文出处:内容提要:EsseneeandConnotationof〃Internet+educationz,张彦通/张妍张彦通,男,北京航空航天大学人文社会科学学院博士生导师,国家宗教局副局长,主要从事教育规划与发展研究;张妍,女,北京航空航天大学人文社会科学学院博士研究生,主要从事教育规划与发展研究。北京100089《国家教育行政学院学报》(京)2018年第20181期第62-68页“互联网+教育”在当前既成为学术各界的理论焦点问题,也成为促进教育改革与发展的实践问题,研究力图以“互联网+教育”的本质问题为逻辑出发点,来进一步深入和探讨国家为什么耍提出“互联网+教育”,即“互联网+教育”究竟具有什么样的实践意义和现实价值,在此基础上,深入分析“互联网+教育”的核心内涵,以期对“互联网+教育”的实践与发展有所启示与借鉴。"Intcrnct+cducatiorThasnotonlybecomeathcorcticaltopic,butalsoapracticalproblemofcducationreformanddevelopment.Thispapertooktheessenceofz,Intcrnct+cducation"asthelogicalpoint,furthcrdiscussedwhythestateputforward,,Intcrnct+cducation,,,namelythepracticalsignificanceandrcalisticvalueof〃lnternet+educationz,・0nthisbasis,exploredthein-depthcoreconnotationof"Internet+education",aimingtoenlightenthepracticeanddevelopmentof"Internet+education".期刊名称:《教育学》复印期号:2018年06期关键词:“互联网+教育”/教育本质/教育发展internet+education/educationessence/educationdevelopment中图分类号:G649.21文献标识码:A文章编号:1672・4038(2018)01・0062-07当前,我国已经成为国际上的互联网使用大国,在这样的条件下,政府"以促进教育发展为核心,加快实现互联网普及全国教育领域〃为发展政策,使"互联网+教育〃成为我国"互联网+"战略的重要组成部分,更是加快教育改革与信息化发展的重要条件。基于此,社会各界普遍认为此目标具有很高的战略意义和实践价值,但是由于"互联网+教育〃的理论和实践在当前条件下都还只是处于初步的探索状态,尤其是对〃互联网+教育"的内涵、本质等基本理论问题还不够深入,因此,要想顺应当前时代的发展趋势来推进"互联网+教育〃的健康可持续发展,就需要准确把握"互联网+教育〃的本质与内涵等基本理论问题,从而加快探索"互联网+教育"在实践发展中的主动权。基于此,本文力图从"互联网+教育〃的基本理论问题为逻辑出发点,对理解"互联网+教育"的内涵等进行进一步探讨和深入,目的是对“互联网+教育"的实践有所启发。今天的〃互联网+教育〃,既是学术各界理论研究的焦点问题,也是促进教育改革与发展的实践问题。也就是说,我们已经开始从理论上理解和认识它,但是对于"互联网+教育"的建设与发展等实践问题的把握,还需要进一步地探讨和深入。〃互联网+教育"是学界研究的焦点问题,其探究的最终意义也在于实践的发展,在于如何通过〃互联网+教育〃最终把我国建设成为人力资源强国以及学习型社会。因此,对于促逬"互联网+教育〃的健康可持续发展问题,本文认为,仍然要从〃互联网+教育"究竟"是什么"的关于其本质的基本理论问题为逻辑出发点,在此基础上,来进一步深入和探讨国家为什么要提出〃互联网+教育",即〃互联网+教育"究竟具有什么样的实践意义和现实价值。基于此,深入分析〃互联网+教育"的核内涵是什么的问题,带着这些疑问,回答〃是什么""为了什么"以及"内涵核心指向是什么"的基本问题。当前的教育改革与实践盲目追求教育"网上化〃’以信息技术取向来解读"互联网+教育",在这其中,显然忽视了深层次教育改革背后的用意,从而影响了依靠互联网推进教育改革的初衷。所以,想要正确把握"互联网+教育"的发展方向,就需要深入挖掘其内涵与本质等基本理论问题,从而指导我们准确把握"互联网+教育〃的实践走向与发展态势。一、〃互联网+教育〃的本质"本质是事物的内部联系〃,从这个涵义去解读"互联网+教育〃,"互联网+教育"即互联网与教育之间的联系,解读这种联系,一是要回答"互联网+教育〃中的互联网到底该什么,二是要回答〃互联网+教育"是否等同...

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