巧妙激“趣”，让学生爱上写作唐美美福建省晋江市远华中学362200摘要：初中生作文板块知识教学，是语文课程教学的重点内容。在初中教学中开展兴趣激励活动，教师应该与学生进行深入交流，更好地了解学生的兴趣点，采用学生能够接受的教学方法开展作文教学活动。在初中教学活动中，教师应该对习作要求进行严格规范，从而提升学生的写作质量。给予学生确定的习作主题，学生能够在高强度的训练中提升自己的水平。本文从初中生作文教学的特点展开讨论，提出了几点有利于提高学生写作兴趣的有效措施。关键词：激趣教学写作方法初中生策略研究当前初中生作文教学活动中存在着一些具体的问题。教师在作文教学的过程中选择的写作主题不够恰当，题目的难度过大或者过小，导致学生在写作活动中很难体现出深度。在语文课堂教学的过程中，教师可以通过组织名著、名篇赏读教学的方式，鼓励学生在经典篇目的学习中提升自己的语感。激发学生的学习兴趣，教师应该积极改变教学的形式，通过鲜活的内容来诱发学生产生浓厚的写作兴趣。一、当前初中作文教学活动中存在的一些具体问题教师在教学活动中没有与学生开展积极有效的交流，导致师生之间沟通不畅，学生在写作过程中遇到难题没能第一时间向教师反映。现行教学模式之下强调一言堂和填鸭式作文教学方法的运用，导致学生在写作过程中形式大体趋同，并且文章内容的表达缺乏主观性，作文的立意方面仅仅为了应付教师检查，导致文章的思想情感表达方面没有新意。现行的初中作文教学活动中，学生对于写作素材的积累程度不够，导致文章写作过程中出现偏向议论而轻于具体事件叙事的现象。在教学活动中，教师片面强调提高学生的写作量，却忽视了对于经典写作范文的深度剖析，学生对初中作文写作中记述、议论、描写、抒情等手法的运用不够恰当。二、巧妙激“趣”，在初中生作文教学中提高教学有效性的措施1.开展有效的教学主题设计，提升兴趣。兴趣是最好的老师，为了激发学生的作文写作兴趣，教师应该从习作主题上进行设计，显著降低写作难度，提高初中学生的写作水平。因此，在写作课的选题上，教师应该采取以人为本的教学方法，让学生讨论写作的要求和主题。并且，教师可以向学生征集用于作文写作的多个主题。为了满足更多学生的写作需要，收集来的写作主题可以在课堂上采取投票的形式，让学生自主选择想写的题目。投票最多的题目确定为本堂课的写作主题，这样才能够激发大多数学生的写作兴趣。时下流行的写作主题有很多，比如：电子科技对于我们生活的影响？玩游戏对初中生成长有帮助吗？在写作主体的框架下，学生可以畅所欲言随便写，结合个人的体验，只要是学生自己做过的、看见的、听见的或者是想到与作文主题相关的都可以写。确定鲜活的写作主题，能够最大程度调动学生的想象力，从而显著提高写作效率和写作兴趣。2.创设具体教学情境，进行启发教学。在初中语文作文教学活动中，教师应该努力培养学生的写作欲望，通过创设具体教学情境的方式，显著激发学生的写作兴趣。具体的教学实践包括，教师可以带领学生参加多种社会实践活动，让学生在志愿者活动中领悟到一些做人的道理，这对于提升学生的写作水平和思想境界都有帮助。创造具体的教学情境，教师应该采用启发式的课程导入引发学生联想，让学生结合自身的经历进行思维发散，对某一个写作主题进行深入思考，从而写出深度。重视对于写作素材的积累，教师应该经常组织学生赏读名人名家的经典篇目。可以采用多媒体教学手段，让学生在视频、音频文件等多种形式的学习中增强记忆。初中生作文教学不能拘泥于传统的写作形式，而是应该与时俱进，在作文教学的活动中紧扣时代的脉搏，让学生能够接触到更加新鲜的写作主题。结合时下初中生关注的热点问题开展教学活动，能够激发学生的写作欲望，变传统教学活动中的“要我写”为“我要写”。3.强调素材积累，提升初中语文写作深度。在写作素材的积累方面，教师应该针对学生的阅读量进行开发。可以采用课后推荐名著阅读的方式，让学生通过阅读经典，找到更多高质量的写作素材。在学生阅读活动进行的过程中，教师可以辅助学生进行读后感写作技巧的提高，当学生读...