浅析我校田径教学的现状中图分类号：G632文献标识码：B文章编号:1002-7661(2016)16-024-01一、我校学生情况分析我校部分学生体能指标己连续几年呈下降趋势，从每个学期期末考试可以看到，学生的身体素质有明显的降低，800米和1000米考试，很多同学都跑不完，另外从学校的升旗或集会来看，每次的升旗或集会都有好几个学生晕倒；每次的体育课，如果涉及到跑步的项目能认认真真跑完的没有几个同学。课间操好久不做了，课外活动课也没有了，各年级的体育课程也不开满课时学校每年一次的田径运动会也没有了，班与班之间的对抗赛；年级球赛；教工运动会等等都不举行了，种种的原因，一切的一切，很大程度上都影响着学生身体素质的提高。很多班的体育课在应付学生，上体育课就是自由活动课，教师责任心不强，学生不认真练，所以根本达不到锻炼的目的。另外体育锻炼场地不足、师资和器械落后；体育课常被其他课程挤占；许多学生被作业压得没空锻炼，加上学生自身缺乏刻苦锻炼等因素，造成了一定程度的对体育课的影响。很多学生对体育课认识不深，对体育课的概念不理解，目的不明确，特别是田径，更加不知道是什么？绝大部分学生对体育课不感兴趣，思想上根本不重视，不知道参加体育运动的重要性不注重参加体育运动。不爱惜自己的身体，体育观念淡薄，不积极参加体育课的教学过程。认为体育课就是体育活动课。特别是女生，绝大部分女生不想运动，怕出汗、怕辛苦、怕晒太阳。不愿老师去管、去指导，主要老师给时间自己掌握就可以了，存在着随心所欲，想做什么就做什么的观点，有些年级，特别是初一年级，因为刚上到中学，很多学生都不适应，刚开始还可以，过了几周，有的学生慢慢显露本性了，无心向学，得过且过。老师怎样讲都不听，很大一部分学生身体素质较差田径知识面差，田径技术、理论知识薄弱，基础差，不扎实二、学校田径教学存在的问题1、体育存在着教学和管理失调的现象。其一、高三年级不开设体育课，初三、高一、高二年级一周才一节体育课。田径运动就更不用说了，其结果就是知识层次越高，接受体育教育、进行体育锻炼越少；其二，体育教学时数任意删减，体育教学内容随意性大，体育课在内容安排上，取决于体育教学的改革思路和任课教师的特长及兴趣，而不考虑学生的生理心理特点和趣味性还有，有什么活动，很多都是利用体育课的学生去参加班主任有什么活要做，都是首先考虑体育课等等。2、体育锻炼场地不足，师资队伍的建设有待加强我校没有自己的田径场，一直都是借体育局的田径场上课，场地在校外，给我校上体育课带来很大的不便，所以有些教师一直都没有上过田径课。老师不愿意出去，学生更加不想出去上田径课。再者学校校圆面积小，加上学校领导也不大重视体育课，幵学都是把其它的课程安排完后才安体育课课程，一节课有很多班级在上课。另外缺乏田径专业体育老师，我校专职的体育教师有7人，田径专业的只有2人，所以给田径课的开设也带来一定的困难。学校每年投入的体育经费少之又少，放到田径方面的经费根本没有；学校又忽视了对体育教师的培养，外出培训、听课观摩基本没有。3、家长、学校领导和上级主管部门的短期行为，影响了学校田径教学的开展。一所学校如果篮球、排球足球突出，那么在社会上的反响就很大。田径运动枯燥領导不重视，学生兴趣不大，很多家长都不支持，学校投入的人力财力物力又非常少，又很容易发生安全事故对于田径课的教学，体育老师平时很少上，如果有比赛才临时找几个出来训练，比完赛就完事了，没有不间断的进行田径的教学，所以就造成田径运动的发展。如：我校曾经有好几个运动员成绩很好，一个男同学400米成绩48秒；一个男生100米10秒6;—个推铅球7.26公斤成绩13.70米；一个100米女子跨栏成绩16.30,等等。他们的成绩很拔尖，但社会很少人知道。田径教学所需场地、器材投入大，周期长，见效慢，形成家长、领导学校三者的阻力，所以在一定的程度上就影响田径运动的开展。4、学生不喜欢上田径课。其一，受新兴项目的冲击。由于生活水平的不断提高，对体育、休闲、娱乐的品味要求越来越高，田径运动的走、跑、跳、投内容已不能满足当代学生追求新...