“农远”领我走进教育信息技术新时代璜田中心学校方振根我是一位临近退休的老教师，八年前我也是一个活生生的“电脑盲”，现代教育信息技术在自己的脑海里是一片空白，由于当时已越过45周岁的界限，所以一直躺在“计算机免试证”上悠哉悠哉。那是2004年“农村现代远程教育工程”的一夜春风唤醒了我，是“农远”让我换回了“年轻”的年代；是“农远”让我也能娴熟利用多媒体，巧用资源，因课制宜，轻松驾驭课堂；更是“农远”带领我走进了教育信息技术的新时代。一、“农远”给予启蒙我所任教的学校是地处海拔600多米高山上的蜈蚣岭村小，至今我还清楚的记得，那是2004年的初冬，当时由于没有盘山公路，学校安排了七八个男子汉徒步攀山3公里，像乡下人办喜事抬嫁妆一样将一套“模式二”的远教设备抬进了校园，一台崭新的电脑及卫星接收系统等设备摆在眼前，老师们既兴奋又担忧，这么神奇的设备怎样使用它们呢？于是中心校很快对全体教师举行了计算机应用的基础知识培训，在第一次的培训课上，中心学校技术员张利华老师有条不紊的讲解着程序的打开与退出等计算机的基本操作，虽说是最基本的“1+1”，但是这些对于我这个---本文于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---“电脑盲”来说就像是一个乡下老农走进外国语学院的课堂，眼前一抹黑。再看看身边的一个个年轻教师，听得那么入神，一边记笔记一边不时地发出收获的微笑，原本以为我们都是同条道上的人，现在忽然觉得与他们的距离是那么的遥远，一道深深的“代沟”呈现在眼前，顿时觉得自己似乎一下子变“老”许多。但是争强好胜不服老的我还是认真地听着，并且囫囵吞枣地记着笔记。回到学校，我赶紧打开电脑，对照当天的培训笔记上机操作，还没操作两步就再也无法进行下去了，于是我很快拿出手机拨通了中心学校技术员张利华老师的电话，就这样我一手拿着手机，一只手硬邦邦的点击鼠标消化着当天的培训内容。之后的几天，我不断地反复操练着第一次的培训内容，心里还为学会了创建一两个新文件夹，而在现在看来不值得一提的小“玩艺”也会为此乐上一阵子，也就是这样“农远”给予了我现代教育信息技术的启蒙。二、“农远”伴我成长因为有了一次次的点滴收获，此后，只要是与“农远”有关的机会我从不放过。但对一个上了岁数又从未接触过电脑的我也只会些简单的操作，对较为复杂一点的内容只能望尘莫及。为了更好的掌握现代教育信息技术，我自己买了一些关于电脑操作方面的书籍，结合县局下发的《培训手册》进行自学，就这样每个日日夜夜都经历着理---本文于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---论学习——上机操作——困难疑惑——解惑实践的过程，我不断积累经验，刻苦探究，反复操作，并认真记好操作中的点点滴滴的疑问，再利用双休日，来到中心学校技术员张利华老师的身边，让其手把手的进行指导，就这样我学会了用word、excel、PowerPoint等软件的基本操作与应用，还能进行网上办公，用word写教学计划、教学设计和远教论文，用excel制作学校总课表、绘制成绩表、处理学生信息，以及光盘的刻录、用PowerPoint制作课件。同时我学会了如何利用“天网”接收中央电教馆的教育教学资源，如何删减存档，如何利用资源进行教学等。更为艰难的是，有时电脑坏了，由于交通不便，我就像农妇背小孩一样往返步行10公里把主机背至中心学校维修，几年来像这样不知背过多少次。就这样，后来我也学会了系统重装、内存修复及设备的简单维护。我的“农远”梦从启蒙到成长有过喜悦，也有过困惑；有过成功，也有过迷茫。虽然这一路走得并不顺畅，但是在一次次的探索与磨练中提高了自己现代教育信息技术的应用水平三、“农远”助我成功一份耕耘一分收获，2006年4月26日，学校安排我在中心学校的“远教活动日”中上一堂“远教观摩课”，当时学校没有开通互联网，我便充分利用IP接收的资源，利用教学光盘进行截屏，自制了《小数的认识》的教学课件，---本文于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---我因课制宜，将远教资源和学科教学进行有效整合，课件集画面、声音于一体，动...