说谎是怎样炼成的有一个脍炙人口的校园故事:一学生惰性极强，从来不做家课。这一日，老师亲自来检查:"作业做好了吗?""做好了。""拿出来。"学生作翻书包拿作业状，少顷，学生恍然:"丢在家里了。""回家去拿吧!""没钥匙。""钥匙呢?""在外婆手里。""找你外婆要去。""找不着。""怎会找不着呢?""外婆她老人家失踪了。""这么大的事，怎么不见你家登寻人启事?""登了也白登，因为我外婆老家在南联盟，那里一直在打仗，北约的导弹满天飞，他们野蛮成性，连中国大使馆都敢炸!你敢去呀?"教师哑然。故事虽是虚构，但类似的学生还真不少。我教过很多班，几乎班班都有不做家课却偏偏死不承认的学生。至于其它方面的说谎、欺骗更是司空见惯，数不胜数。比如抄别人作业，借东西不还，考试作弊等等。那么，学生说谎是怎样炼成的呢?一是来自家庭的因素。很多家长在孩子面前言行不慎，和同事、邻里相处时，尔虞我诈，心机百出，孩子看在眼里，记在心头。有的则经常向孩子开空头支票，比如:"你只要有一科考满分，奖励你10元钱。"可当孩子考满分时，家长由于这样那样的原因，拒不兑现当初的承诺。又如:"你放学后在家认真写作业，等妈回来给你烧好吃的。"当孩子做完了作业时，忙碌的妈妈可能早忘了自己说过的话。现在的人，有几人都像曾子那样言而有信呢?家长太严厉，责怪太多，也会造成孩子因畏惧而说谎。如:孩子晚上玩得很迟回家，有的父母就吓唬说:"如果下次再这么迟，就把你的脚剁了;如果你再去玩游戏，就把你的手剁了。"孩子害怕父母说到做到，只好说谎，捏造事实，以避免惩罚。久而久之，便养成了说谎的恶习，说起谎来一脸镇定，跟真的一样。二是来自学校的因素。首先，教师的言行不一，对学生的影响是非常深远的。比如，有的老师在课堂上当学生的面打电话，向对方撒谎说自己正在某地出差，不能赶回家云云。有的学校为了应付上级检查，教学生集体说谎，明明满书包的教辅资料却说一本没有，明明老师昨晚还在学生家吃喝却说老师从来不接受家长宴请，如此等等。另外，是来自教科书的蛊惑。教材上有不少文章是令人难以置信的:《我的战友邱少云》一文说邱少云潜伏时，敌人放燃烧弹，邱少云被烈火包围了，他严守纪律，不怕牺牲，"像千斤巨石一般，一动不动，一声不吭"，最终被烈火活活烧死。小学生才不相信呢:既然到处是燃烧弹的浓烟，邱少云难道不能悄悄地后退几米在小水沟中把身上的火扑灭吗?再说人终究是血肉之躯，烈火焚身一声不吭可能吗?邱少云身上带着那么多的子弹、手雷，遇上大火能不爆炸?学生得出的结论是:要么邱少云早已被敌人的流弹、炮弹击中牺牲了，要么这个故事纯属虚构。历史教材上至今还有这样的记载:东汉的张衡发明的"地动仪"，"以精铜铸成，圆径八尺，合盖隆起，形似酒樽"，仪器表面有鹤篆文以及山龟鸟兽等图案雕饰。附于酒樽之外分别有八只龙盘据，又称为八道，头下尾上，分别依东、南、西、北、东北、东南、西北、西南八个方向布列。每个龙首嘴里含有一颗小铜丸，对应每只龙嘴正下方蹲着张嘴昂首的蟾蜍。当地震波传到时，都柱倾斜，触动发生地震方向的龙首张嘴，铜丸就会落下，"当啷"一声掉到下方的蟾蜍嘴里，其它龙珠仍被咬住固定，如此人们便可知道哪个方向发生地震。很多学生都认为，这是不可能的事，只要地震震感传到洛阳，八条龙嘴里的铜丸都可能掉下来。再说，在科学技术高度发达的今天，要恢复这样一种仪器应该是轻而易举的事，何以没人去复制呢?可见，这段记载未必完全真实可信。三是来自社会的因素。目前社会存在着严重的诚信危机。弄虚作假、诈骗等不讲诚信的事件频繁发生，给经济建设、社会发展和人们的日常生活带来了很大的危害。随便上互联网上一搜，诈骗案件铺天盖地，诈骗手法层出不穷。现实生活中，几乎每天都能听到、看到某人被讹诈的新闻。可以这样说，这个世界，骗子越来越多，让人防不胜防。你不骗人，别人就骗你，所以最好的办法就是以彼之道还施彼身，以骗对骗。在家庭、学校、社会三位一体的大染缸里浸泡，学生想不会说谎都难。诚信是人类一种最具普遍意义的美德，世界上先进的国家均十分重视国民的诚信教育。据说，美国从幼儿园和小学起就重视对孩学生的诚信...