职业高中班主任管理策略探究何悦【摘要】如何有效地进行班级管理是班主任的核心的工作之一，职业高中生具有其自身的特殊性，学生刚脱离青春期，而又将面临进入社会，进入职业生涯，因此更加考验班主任。本文旨在探讨从提高学生自信心，加强职高生的道德礼仪教育出发，优化班主任对班级的管理。【关键词】职业高中班主任班级管理【中圖分类号】G715A1992-7711（2018）07-251-020随着我国经济的不断发展和人们物质水平的不断提高，社会中的不良风气也随之增多，时时刻刻都充斥着学生，给予学生不良的影响。此外，由于职高学校的招生率长期得不到满足，为了增加人数学校降低了入学的标准，因此，也致使学生质量的下降，学生品质低下，道德缺乏，再加上家庭等方面的原因导致学生心理不正常。职高生正是处在身心需要发展的阶段，是道德品质、身心素质培养的最佳时期，还是树立良好的价值观、人生观、社会观的关键阶段。但是，由于社会及其他因素的影响，使得学生身心得不到健康的发展，这不仅会增加班级管理的难度，也会给社会带来危害。因此，我觉得对职高生做好以下几个方面的工作至关重要。一、提高学生的自信心1.教师要信任学生。在每位学生身上，都有他们的长处，找出他们行为中的闪光点，哪怕是细微的优点，适当给以加工放大。实践告诉人们，学生能否持之以恒的学习，与教师的信任程度有密切的关系。当学生站起来不能流利的回答问题的时候，教师投去一个期待的目光，说一句信任的话语，帮助他成功一次，那么他在课堂发言的水平会更高。因此教师在课堂上要多给学生送去一个信任，促使他们在课堂上最大限度的发挥积极性和主动性，达到提高课堂教学效率的目的。2.教师要尊重学生。学生有强烈的自尊心，他们希望得到教师的重视和尊重，因此，教师要尊重学生的人格，在课堂中的任何情况都应该以朋友和共同学习者的身份与学生相处，真情实意尊重学生，创造一个融合、和谐、协调的班集体气氛，让学生在轻松愉快的情境中获得知识，提高能力，陶冶情操。3.教师多赏识学生。学生常常把教师的赏识看成是对自己的评价，当他们得到赏识时，就觉得自己有进步，能学好，有发展前途，以为自己在教师心目中是好学生，因而产生自身增值感，增强学习生活的内部动力。对学生学习生活中的行为习惯，正确的加以赞赏，这是“锦上添花”；错误的也可以从思维方式、答题方式或态度上加以肯定，这是“雪中送炭”。二、加强对职高学生的道德礼仪教育道德礼仪教育能够让学生懂得如何与他人交流，在生活中如何尊重别人，如何更加宽容和真诚地对待别人。良好的礼仪教育能够让学生清楚地分辨是非，能够使学生的言谈举止更加大方、有礼。现今社会高速发展，竞争激烈，良好的个人形象是被别人接纳的必要条件，因而加强对职高生素质培养就倍显重要。1.树立道德礼仪素养的榜样在教育教学过程中，教师是与学生接触最多的人，教师不但在课堂中通过语言来引导学生学习和成长，而且在日常学习生活中也会通过自己言行举止来影响学生的一举一动。由于教师是学生比较敬佩的人，他们便会对教师产生崇拜的态度，于是在学生中就会十分欣赏教师的人格魅力和行为举止，于是便会默默地模仿和学习。可见教师在学生心灵及人格塑造方面的重要教育作用，为此我们教师一定要严格要求自己的礼仪细节，不断规范自己的行为举止，以便给学生树立正确的示范，让学生潜移默化地受到良好的影响和教育，从而确保每一个学生都能够形成自己正确的道德思想，在学习生活中表现出良好的礼仪。无论在任何时候，哪一个学习阶段，教师都用自己的优雅行为、规范礼仪和高尚作风影响和感染着学生，成为学生学习的榜样。同时教师也应该以这样高标准的要求来塑造自我形象，为学生提供良好的示范，促进学生良好行为习惯的形成。2.加强对学生的规范化管理制定思想道德教育就是要让学生在学习生活中能够以正确、高尚的思想来支配自己的行为举止，能够形成自己良好的礼仪行为。这样才能够在以后的学习生活中更加规范自己的言行，让自己的做事风格更加合乎情理，更加值得称赞。为此在职高思想道德教育和礼仪教育的过程中，不仅要靠教师的积极引导，更加需要一个完整...