村镇中心学校关于落实教学主体责任提升教育质量的实施意见(讨论稿)为进一步落实教学常规管理主体责任，提升教育教学质量，强化学校教学常规管理，规范教育教学行为，根据区教学会议精神，结合我镇实际制定本实施意见。一、指导思想以推进教学精细化管理，健全教学管理体系，全面提升教育教学质量为目的，强化以教学为中心，提高课堂教学效益，突出学校教学主体责任意识，推动全镇教育持续健康发展。二、中心学校责任主休及主要任务(-)教学工作机构及职责为落实教学工作主体责任和加强我镇教学工作的领导，成立以教导处人员为主的领导小组，组成及职责如下：组长：副组长：组员：具体职责：具体负责中小学全面教学工作，包括教学常规检查与抽查、质量检测与抽测、综合素质评价、教科研、常规教学活动。下设教学常规检查小组和质量检测和综合素质评价领导小组。K教学常规检查小组组长：副组长：职责：依据中心学校小学评估细则进行，分开学初抽查和定期期中或期末检查，检查内容：备课、作业、听评课、课堂教学、教科研、业务学习、学校常规检查落实情况等，指出缺点并量化得分。2、质量检测和综合素质评价领导小组组长：副组长：组员：---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---职责：负责期末质量检测与抽测，综合素质评价及抽测，成绩分析等。3、教科研工作领导小组组长：组员：职责：负责指导学校教科研工作，指导学校的特色发展并进行考核。（二）目标任务K强化责任。组长是第一责任人，副组长是直接责任人，组员是具体责任人。领导小组和检查小组人员要明确职责，分工负责，强化过程性管理，落实教学常规工作的全方位监控。2、强化监督检查和指导。检查小组人员要在学期初、期中、期末对学校进行常规检查或抽查，重点检查学校的主体责任落实情况,包括分工、学校的各种教学计划总结、学校的常规检查落实公示情况，抽查学校部分教师的常规材料，进行听课指导，督促学校落实责任。3、强化考核。根据检查情况和教学质量抽测情况等，并根据《罗村镇中心学校中小学“底线管理+特色发展”评价方案》对学校进行考核。三、学校主体责任(-)明确责任主体，落实教学常规管理职责。K突出以校长为首的学校教学管理责任。校长是第一责任人，分管校长是直接责任人，教导主任、副主任是具体责任人，级部主任、教研组长、备课组长是具体执行人。各级责任人要明确职责,分工负责，强化过程性管理，落实教学常规工作的全方位监控。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---2、强化以班主任为核心的班级教学管理责任。学校要认真抓好班主任选聘工作，建立班级教学质量管理责任制度，建立以班主任为核心的科任教师联系制度，定期召开学生会、家长会和科任教师联席会，调查了解情况，沟通教学信息，分析教学质量，商定教学策略，最大限度地调动学校、家庭和教师、学生等方面的积极因素,集中教学智慧，形成教学合力，努力提升班级各门学科的教学质量。3、落实以教师为主体的学科教学管理责任。教学工作的主体责任人是教师，学校要建立学科教师岗位聘任制度和岗位责任制度，引导教师树立强烈的事业心、荣辱观和责任感，将学科教学质量作为对教师业务能力、工作绩效评价的重要内容，让教师在乐学、乐研、乐教中获得职业成就感和幸福感。(二)确实落实主体责任，确保教学常规管理质量K完善教学管理体系。学校要进一步完善教学常规管理制度，细化教学常规管理内容，并按照责任主体划分，建立学校、年级组、教研组三级平台，分层管理，层层负责，责任到人。定期开展自查、检查、评比等，落实周查月结，及时公示量化得分，纳入教师、班级考核，进一步完善教学常规管理体系和工作体系。2、落实过程质量监控。校长及各分管领导要积极深入教学一线,主动参与学校各种教学活动，掌握教学管理的知情权、主动权、查权；学校要至少四周召开一次教学专题会议，分析学校教学工作落实情况，反思解决教学中的问题，决策学校教学工作的发展思路和方向。教导处要落实教学常规的周查月结和各项评比、检查活动,加强问题诊断，及时总结、反馈、整改，...