五年级语文名师新编设计教案教学工作一般包括五个基本环节一备课、上课、作业布置与批改、课外辅导、成绩测评。备课是起始环节，是教学全过程的基础。下面我给大家带来关于五年级语文名师新编设计教案，方便大家学习。五年级语文名师新编设计教案1教学目标：1、掌握本课生字，联系上下文理解词语。2、有感情地朗读课文，体会毛主席处处为群众着想的思想作风。3、感受本文详略得当、通过具体事件表现人物品质和按一定顺序写的表达方法。教学重难点：1、通过文中具体事例体会毛主席处处为群众利益着想的思想作风。2、感受本文通过具体事例来表现人物的写作方法，并注意详写和略写。教学课时：1课时教学过程：一、引出课题《七律·长征》一文让我们看到了一个豪情万丈的诗人毛泽东，《开国大典》让我们领略了伟人的风采，《青山处处埋忠骨》让我们看到了一个既平凡又高尚的父亲形象。今天我们将和这样一位伟大的领袖走进人民群众中间，看看《毛主席在花山》又有什么感人的事迹呢?板书：毛主席在花山(齐读课题)，同学们看到这个课题，你想到了什么?(举手回答)生1:毛主席在花山干什么?生2：花山在什么地方?生3：毛主席在花山发生了什么?同学们让我们带着这些疑问进入课文去寻求答案，同学们打开课本，在正式进入课文之前，我们先来学一学本课的生字二、生字学习1、检查生字预习情况2、让学生齐读，再自由记忆3、检查记忆情况三、自由地读课文，思考课文讲了毛主席在花山的哪几件事?全班交流1、课文讲了毛主席在花山的哪几件事呢?谁来说一说?明确讲了三件事：请群众回来碾米;给群众沏茶喝;帮母女俩推碾子。(边说边板书)2、现在让我们重新回到课文当中去把三件事认真地读一读，把你感受最深的地方画出来。3、刚才大家都读得很认真，现在再把你画出的感受最深的句子读一读，还可以把你的感受在旁边简略地写一写。四、精读课文，潜心领会虽然我们没有见过主席的音容笑貌，没有听过他铿锵有力的声音，但这篇文章却让我们看到了一个真实的主席。让我们走进课文，去细细品位主席的一言一行带给我们的感动吧。五、总结：毛主席做的是解放全中国的大事，为什么要为“碾米”“送茶”这种小事操心?毛主席不愿为自己一个人的工作而耽误全村群众吃饭，还给群众沏茶喝，可以看出他时时关心群众生活、处处为群众利益着想。虽然工作繁忙，但他时刻不忘群众。课文通过“碾米”“送茶”这些事，表现了毛主席依靠群众、关心群众，坚持同群众同甘共苦的崇高的思想品质。五年级语文名师新编设计教案2一、教学目标：1、认识11个生字。2、朗读课文，感受毛泽东普通群众的情怀。3、领悟通过具体事例，抓住细节描写人物方法。二、教学重点：领悟通过具体事例，抓住细节(人物动作、语言、神态)表现人物特点的写作方法。三、教学难点：通过了解毛泽东在花山的三件事，体会毛泽东关心、热爱人民群众的高尚品质，激发学生对毛泽东的敬仰之情。四、课前准备：课前准备关于“花山”的背景资料。五、教学过程：(一)、导入新课(1)板书齐读课题：“花山”是什么地方?毛主席什么时候去过花山?(2)学生结合课外收集的相关资料简单交流已有知识。(二)、检查预习情况。1、大屏出示词语，自由读、开火车领读。理解不懂的词语。2、学习委员汇报早读课检查的课文朗读情况。(三)、初读课文，整体感知。1、快速浏览课文，看看课文主要讲了毛主席在花山的哪几件事?是按什么顺序写的?(结合学生的发言，教师板书：请群众回来碾米，给群众沏茶喝，帮母女两推碾子)2、师生共同归纳概括课文主要内容的方法。(四)、细读课文，感悟理解。1、默读思考：你从毛主席在花山的几件事中体会到了什么?把你感受最深或特别喜欢的地方画出来，多读几遍，并在旁边简略地写出自己的感受。2、小组内交流。3、全班汇报交流(六)、作业布置。五年级语文名师新编设计教案3【教学目标】1.认识本课5个生字;2.有感情地朗读课文，从毛主席的革命情怀中受到教育和感染;3.初步学习通过具体事件表现人物思想品质、按一定顺序写的表达方法。【教学重点】通过关心群众碾米和给群众送茶水等内容，体会毛主席处处为群众利益着想的思想作风;初步学习通过具体事件表现人物思...