2022年三年级语文上册夏天与冬天教案精选范文模板学习夏天与冬天这篇文章可以通过朗诵能体味到夏天的炎热和雨后带给大自然的清爽，带给人们的欢愉。下列是我收拾的三班级语文上册夏天与冬天教案，希翼可以提供应大家举行参考和借鉴。三班级语文上册夏天与冬天教案范文一教学目标：学问目标：学会8个字，会认6个字。读懂相关的生词及句子。能力目标：能正确、流利、有感情地朗诵课文，背诵课文。情感目标：通过学习课文，了解夏、冬两季自然界的不同景象，培养同学观看周围事物的能力，并引导体味人与自然和睦相处的美妙情景。教学重难点：1.学会本课生字词，能有感情地朗诵课文.背诵课文。2.熟悉夏天、冬天特征，从心底感触自然的美妙。课时支配：2课时。教学过程：第一课时一、激发爱好，导入新课。L.课件演示，形象感知。(CAI出示四季景象)老师导语：学生们，一年有四个时节。你们看，大自然这位画家为我们描绘了春夏秋冬各不相同的景象，尤其是夏天和冬天，有着截然不同的时节特点。平常，我们也一定留心过周围景象的变化吧。今日，让我们随着到课文中去感触两个时节的不怜悯趣吧!2.板书课题，齐读课题。二、初读课文，整体感知。1.老师范读---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---课文。要求同学仔细听准字音，初步感知课文内容。2.同学自读课文。要求同学读准字音，勾勒生字词语。3.检查自读状况。①同桌或小组互读互评。注重读准词语：打卷儿煮熟转圈口哨麦穗②指名读，要求把课文读通顺，读流利。同时思量：读了课文，你有怎样的感触，不同的时节给你留下印象最深的景象是什么?4.全班评读井沟通感触。老师小结：是啊，夏季天气闷热，常常有雷雨倾盆;冬季，天气严寒，冰天雪地，雪花飘飘，北风咆哮。不同的时节有着不同的特点。让我们首先学习第一篇短文，走进夏季吧!三、细读课文，了解夏季特点。(一)学习课文1、2自然段。1.自由读1--2自然段。边读边想：你从哪里感触到夏天炎热?是怎样体味出来的。(老师相机贴出“柳叶”、“小花”、“有鱼的湖水”3张图片)2.读句子，想象画面，体味夏季的“热”。①CAI课件出示句子，读一读：“太阳像一个大火球。”“柳叶打着卷儿，小花低着头，湖水冒着热气，小鱼该不会煮熟了吧!②引导想象：这两个句子描绘了怎样的画面，把自己想象的画面说给学生听。③全班沟通：你是抓住哪些词语想象画面的，(理解：“打着卷儿”、“低着头”、“冒着热气”等)④老师小结：把柳叶、小花、湖水当成人来写，我们读了以后，感到特殊形象生动。3.联系生活，指导仿说：学生们。平常你一定观看过无数夏季的景物，它们在大火球似的太阳照射下，都是什么样的呢?请同学着再说几句。(如：大树垂下双肩。小草耷拉着脑袋。)4.引导体验，练习朗诵。①天气这么热.假如这时你看到了柳叶、小花，特殊是看到小鱼在冒着热气的湖水里游.你---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---有什么主意?(不安)我们应当怎么读其次句话呢?(同学练读，老师相机指导朗诵)②正在我们不安时，蜻蜒低飞.向我们报告了要下雨的好消息，应当怎么来读蜻蜓的话呢?(指名读，同学评读)5.齐读1、2自然段。(二)学习课文3、4自然段。1.指名读3、4自然段，思量：文小写了雷雨时的哪些景象，2.山示课件(雷雨景象)，听雨声录音想象人们的情绪。3.比拟句子：大雨哗哗地下。哗!哗!哗!哗!大雨快活地下。同学沟通;哪句表明雨更大?你从“快活”中体味到什么?指导朗诵：如何读能表现雨大，表现人们此时的情绪呢?4.同学练习朗诵3、4自然段。(三)学习5—9自然段。1.老师有感情地朗诵5--7自然段，同学闭眼想象：雷雨后，描绘了哪些景物，与雷雨前相比，有什么不同?按照同学描述，CAI依次出示5、6、7自然段的句子，(同学齐读5--7自然段)2.小组讨沦，完成表格填写。景物雨前雨后天上柳叶、小花湖水小鱼、青蛙3.引导想象：结合平常你的观看，模仿书上的句子，说说雨后还会有哪些景象?4.激情引读：一场雷雨冲走了夏天的炎热，带来了阵阵凉快。此时，天涯挂起晚霞，空气特殊清爽。①当你雨后出门漫步时，看到重新焕发光荣的花草时，我们...