深圳博尔思个性化教育发展中心ShenzhenbrilliantPersonalizedEducationDevelopmentCenter姓名王岩学生姓名胡晨宁填写时间2011-3-11学科语文年级九年级教材版本人教版阶段观察期□第（）周维护期□本人课时统计第（5\6）课时课题名称分析小说中景物描写的作用课时计划第（5\6）课时共（2）课时上课时间2011-3-1214:00—16:00教学目标同步教学知识内容现代文阅读技巧个性化学习问题解决了解景物描写的作用，并能掌握解题的思路教学重点了解景物描写的作用，并能在阅读中能解决实际问题。教学难点情景交融教学过程分析小说中景物描写的作用一、导入下列两组词上下各任选一个词语造句：萧索彩虹大海舒服悲凉愉悦二、文体知识：小说中的环境描写包括社会环境描写和自然环境描写。自然环境描写是指人物活动和事件发生的自然空间景象的描写，环境描写的目的有的是为了推进故事情节的发展，有的是表达作者的一种情感，有的是渲染气氛，有的是交代人物关系和社会背景。分析环境描写，一要与中心联系起来，二要和人物个性、命运联系起来，三要与故事的背景和情感基调联系起来，要思路开阔，多从不同的角度思考。三、下面我们就以《芦花荡为例》学习“准确分析景物描写作用”的方法。记人叙事类文中，景物描写常常有妙笔生花之功效。对景物描写作用的透彻理解，有助于深入把握人物形象、作品主题。对景物描写作用的深入领会和融会贯通，有助于在写作中运用景物描写，提高写作水平。景物描写的作用有好几种，如何才能准确的分析出某处景物描写的某种作用呢？第一步，找准对象：一定要找到景物描写是围绕什么人什么事而写。第二步，感悟特点：调动自己直接或间接的生活经验去想象，进入情境，对景物描写得出自己的感悟，如景物的特点是什么？给人怎样的感受？这样的景物描写一般暗示了怎样的氛围？第三步，理清关联：分析景物与人、事之间的关联，由此得出它为文中写人叙事中作的辅助性的作用——或为叙事交代时间、地点，交代环境，为事件渲染气氛，推动情节的发展，或为人物刻画烘托心情、形象，展示人物所处的背景，或借景抒人物之情，融人物之情于景，或象征、比喻人物某种精神品质、某种处境，或为文中写人叙事创设情境美……它们之间存在着相关、相似或相反的联系。第四步，印证答案：通观全文，结合主题，印证景物与人事之间的关系，即景物描写的作用。下面就《芦花荡》第一段的景物描写进行方法的摸索和探究。这一段三句话，都写了景，而且第一句、第二句、第三句对景物描写作用的分析难度逐句增加，形成了由易到难的梯度。第一句写道：“夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，呆望着这阴森黑暗的大苇塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下来的样子。”分析这句写景句的作用，第一步是要弄清这句中哪些是写景，哪些是写人或事。此句的人物事件是：“敌人从炮楼的小窗子里呆望大苇塘。”景物是：“阴森黑暗的大苇塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下来的样子。”这里的景物描写主要是为表现“敌人从炮楼的小窗子里呆望大苇塘”服务的。如果这个问题弄不清，分析景物描写的作用就无从着手或随时可能出现偏差。第二步的任务是感悟景物本身的特点。调动有关的生活体验，在想象中发挥视、听等感深圳博尔思个性化教育发展中心ShenzhenbrilliantPersonalizedEducationDevelopmentCenter觉器官的作用，找到“阴森黑暗”和“要滴落下来”给人的感受。第三步的任务是分析景物和人事之间的关联，“阴森黑暗的大苇塘，星星要滴落下来的样子”的意象特征与敌人“呆望大苇塘”之间存在怎样相关、相近或相反的联系？除了交代敌人“呆望大苇塘”的时间、地点，这里的景物描写一定还围绕“敌人”的形象、心情而写。“阴森黑暗”、“要滴落下来”和“敌人呆望”的形象、心情之间有什么相关、相似或相反的联系？境由心生，景随情迁，在敌人眼里，大苇塘是阴森黑暗的，星星似乎要滴落下来，暗示了什么呢？第四步的任务是联系后文叙事，找出敌人“呆望”的原因，从而进一步推测敌人“呆望”的形象和心理。结合主题，进一步推断出结论是否正确。四个步骤都能在心里很清晰地明确，理解就到位了。第一句景物描...