基于创新能力培养的教学管理改革研究郭军[摘要]培养学生创新能力，可提升学生就业竞争力，升级学生专业能力。本文以培养学生创新能力作为根本目标，将文章分为三部分，展开深入的研究分析。第一部分，简述培养大学生创新能力的必要性。第二部分，简述高校教学管理模式内现存问题。第三部分，深入分析基于创新能力培养的教学管理改革策略。望文中内容可为教学管理工作者或相关研究者提供一些改革策略方面的参考意见。[关键词]创新能力培养;教育管理;改革研究[]G640[]A[]1671-5918（2019）04-0003-02doi：10.3969/.issn.1671-5918.2019.04.002[本刊网址]http：//www.hbxb.net引言教学管理是通过适当的调整手段，令校内教学资源，可在合理、科学、专业、高质状态下，为学生提供教学服务。当校方更改教学目标，或认为当前所用教学模式，不符合高校教学质量标准时，高校将使用教学管理手段，调整教学结构。当前，国家呼吁各个院校，重视培养学生的创新能力。针对此，国内部分院校逐步调整教学计划，试图通过改革教学管理形式，将创新能力培养这一目标，充分渗透至学校内部。一、培养大学生创新能力的必要性（一）创新能力已成为社会就业必备条件国家宏观需求相对固定，即培养大学生的创新能力，尽快完成传统行业优化转型。国内企业作为经济结构的组成者，企业人才需求也将产生变动。因此，当代大学生所面对的就业空间内，已经增加“创新能力”这一条件。针对此，高校有必要将创新能力，作为教学管理的重点培育目标。否则，高校一旦忽略培养学生创新能力，学生的就业竞争力将持续下降，直至失去就业市场主导地位。从微观角度来看，大学生需要在毕业后，迅速进入到企业内参与就业，才能令生活进入稳定状态中。因此，培养学生创新能力，可满足学生短期内的发展需求。从宏观角度分析，部分高校内大学生具有创业思想，当高校利用教学管理手段，培养大学生创新能力，大学生开展创业活动的成功率，将直接提升。大学生创业项目的市场价值，也会在创新能力的辅助作用下，不断提升。（二）创新能力可辅助国家发展创新能力指的是创新思想，以及可将创新思想付诸实际的能力。当前，国内经济水平不断上涨，各个传统行业已经进入平稳发展期。一方面，平稳发展意味着稳定，国内传统行业的经济收益不会受到过大挑战。另一方面，稳定意味着平庸，国家产业必须不断更新、优化、改革、转型，才能保持行业应有的发展活力。国家发展越高速，越需要创新思想作为激励源，刺激传统行业优化转型，增加现代化新兴行业。高校内所培养的大学生人才，是当今社会未来的发展动力。同时，高校具有人数优势，当国内高校配合国家工作，利用教育管理方针，培养学生创新能力时，国家将在未来阶段，收获数量十分可观的创新人才，推动社会产业朝着创新方向发展。（三）创新能力可将学习行为活跃化高校内传统设定的教学模式，以课堂讲解和理论讲解为主，整体基调偏固定化。当代大学生更加喜欢在活跃空间内学习，长期固定的教学模式，将加大学生课堂走神几率。以培养大学生创新能力为目标时，教学管理将在教学计划中，加人大量的活动性教学素材。学生在偏活跃的教学环境内学习，自身活动性学习需求可被充分满足。根据网络资料显示，中国大学生的逻辑思维，以及创造能力，在世界领域处于领先地位。因此，无论从提升课堂活跃性的角度考虑，或培养学生创新能力的角度思考，学校都应将课堂活跃化，提升培养学生创新能力的整体效果，激发大学生潜在能力。二、高校教学管理模式内现存问题分析（一）人才培养模式仍以书本为主对部分高校进行深入调查可发现，教学管理团队，在设定教学计划时，将书本作为唯一依据。即所有的教学活动，均以书本内容为主。该方法将导致两种结果，一方面，教师个人的教學行为受限，教师无法依照主观思路，为学生传达拓展类信息。学生在课堂中能够接收的专业信息较少，无法满足学生学习需求。同时，部分学生具有自主学习的习惯，课本中所含内容，这些学生在课下即可吸收和掌握。当教师无法传播延伸类信息时，这类学生将对课堂教学失去信心，继而仅依赖自身进修学业。出现这种现象时，说明教学管理已经失效。另...