第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计--《长方体和正方体的认识》教学设计

第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计省份:山东省学校:安丘市凌河镇凌河小学通讯地址:山东省安丘市凌河镇凌河小学邮编:262127姓名:王红英联系电话:15064661340全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、教案背景1、面向学生:小学五年级2、学科:数学3、课时:第一课时4、学生准备:学生准备药盒、饮料瓶、魔方、牙膏盒、礼品盒等一系列具有几何形状的物体。二、教学课题《长方体和正方体的认识》三、教材分析1、教材分析:长方体和正方体在日常生活中非常普遍,它是在学生已经掌握了平面图形的特征基础上展开教学的。它还是今后学习长方体、正方体的表面积、体积的基础,因此,认识长方体、正方体特征,理解它们内在规律及联系是非常重要的。本课多次让学生动手操作实践,让学生在看一看、量一量、摸一摸等实际操作中不断积累空间观念的。在认识长方体特征的基础上,利用学习迁移自主讨论正方体的特征,再比较长方体与正方体之间的异同。明确它们的内在联系,最后用学到的新知解决一些实际问题。2、教学目标:知识目标:使学生认识长方体正方体,掌握长方体、正方体的特征,初步学会看立体图形。能力目标:通过引导学生观察、操作,培养学生的探索意识和实践能力,培养学生初步的空间观念和想象能力。情感目标:培养学生的自主探索意识,激发学生强烈的求知欲望,培养学生热爱数学的情感、态度。教学重、难点:1、掌握长方体、正方体的特征,认识长、宽、高。2、初步建立“立体图形”的概念,形成表象。四、教学方法:1、让学生说说生活中哪些物体的形状是长方体或正方体的。2、给学生更多的时间与空间动手操作,让学生通过看一看,摸一摸,数一数认识长方体和正方体的特征。五、教学过程一、激趣导入师:同学们,在我们的生活中,有各种各样的物体。(课件出示图片:墨水盒、魔方、乒乓球等)图片链接:http://wenku.baidu.com/view/bf9515ea856a561252d36fb3.html师:墨水盒、魔方、牙膏盒这些物体都是什么形状的?生:长方体、正方体师:墨水盒、魔方这些物体都是正方体(课件:由实物抽象出正方体图形http://www.xj5u.com/xj_admin/xj_bianjiqi/Edit/uploadfile/2010010641572989.jpg)。牙膏盒这种物体是长方体(课件:由实物抽象出正方体图形http://www.dzsyxx.com/UploadFiles/JXZY/2009/2/200902281447275017.jpg生活中还有哪些物体的形状是长方体或正方体的呢?师:这节课我们就来进一步认识长方体和正方体。(板书:长方体正方的认识)二、长方体的认识1、结合手中的实物,认识长方体的面、棱、顶点师:请同学们首先拿出自己准备的长方体物体和老师一起来仔细观察。⑴、教师:用手摸一摸长方体是由什么围成的?学生:面。(教师板书:面)师:长方体一共有几个面?⑵、教师:请用手摸一摸两个面相交处有什么?学生:有一条边。教师:这条边称为棱。(板书:棱)数一数一共有几条棱?⑶、教师:请摸一摸三条棱相交处有什么?学生:尖。教师:相交的这点称为顶点。(板书:顶点)一共有几个顶点?(4)、同桌之间互相摸一摸、说一说。2、研究长方体的特征⑴、观察、交流:师:现在我们已经知道了长方体各个部分的名称,那长方体有那些特征呢?请同学们用自己的长方体,参考讨论提纲来研究长方体的特征,将结果填在横线上。讨论提纲:图片搜索:http://t1.baidu.com/it/u=683073697,4224016581&fm=0&gp=0.jpg⑵、汇报、展示:生1:长方体有六个面生2:长方体每个面是长方形或正方形生3:相对的面相同生4:长方体有12条棱生5:长方体相以的棱长度相等生6:长方体有8个顶点长、宽、高师:相交于顶点的三条棱的长度相等吗?生:不相等。师:相交于一个顶点的三条棱的长度分别叫着长方体的长、宽、高。(课件演示长、宽、高)图片链接:http://vipftp.eku.cc/vrw/sc/sctx/387773444950.jpg三、正方体的认识研究正方体的特征:1、观察、交流:师:刚才我们围绕长方体的面、棱、顶点研究了长方的特征,你能用同样的方法研究出正方体的特征吗?2、汇报、展示:面:6个完全相同的正方形。棱:12条棱长度都相等。顶:8个。长方体与正...

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