一、莱博瑞幼儿园科学实验：空气娃娃二、活动目标：（一）认知目标：了解空气压力。（二）技能目标：1、幼儿通过交流和讨论，发展语言的表达能力。2、幼儿通过对娃娃的装扮，激发幼儿的想象力。三、莱博瑞幼儿园科学实验探索点：怎样才能让娃娃变得鼓起来；探索路径：游戏：捉空气：讲完故事后，让小朋友自己想想怎样捉空气，然后在她们的意见中挑去几个和她们一起游戏；兴趣点：向塑料袋里吹气，并观察现象；重点：了解空气压力；难点：往吸管上粘贴透明胶条。四、准备材料：（一）幼儿材料：纸杯、塑料袋、吸管、透胶明五、莱博瑞幼儿园科学实验活动过程：（一）实验导入游戏：捉空气。莱克、啵啵和瑞欧刚到了空气王国旅行，突然从周围传出一个声音：“你们好！”他们三个就开始找，这是谁的声音啊，从哪传出来的呀？“我们是空气”莱克说：“你们在哪里，快出来，不要捉迷藏了”“哈哈，就在你们周围啊!”莱克按了一下腕表，哦！空气是没有颜色，没有气味的气体，围绕在我们周围。啵啵说:”那我们怎样才能找到空气呢？”小朋友们，你们想想要是你们，你们怎么捉空气？（请幼儿回答，教师在幼儿意见中挑选几个做游戏）教师拿出科学材料让他们观察。（二）活动进行中1、感知材料教师出示吸管时注意提示吸管的安全性，出示塑料袋时，教师可个别幼儿给袋子里装满空气，请幼儿摸一摸，轻轻地拍一拍，做做“捉空气”的游戏。2、幼儿自由探索，教师指导幼儿操作。把吸管放进塑料口袋的开口处并用透明胶粘紧。在纸杯的底部扎一个孔，从空中插入吸管，把塑料袋放入纸杯中。用吸管吹入气体，让毛毛的脸露出来。吸管与塑料袋粘贴处一定要粘结实。3、思考怎样让袋子变得更大？为什么我们看不见里面的空气？引导幼儿说出往里面吹更多的空气；空气是没有颜色，没有气味的一种气体。4、总结：用吸管向塑料袋里吹气，空气越来越多，空气压力也越来越大，这样料袋就慢慢地涨起来，出现了空气娃娃。（三）互动课堂1、发生下面哪种现象需要空气？2、装扮朋友的脸：请幼儿为朋友的脸画上漂亮的五官（四）教师与幼儿一起总结，教师提问并进行作品展评1、总结：用吸管向塑料袋里吹气，空气越来越多，空气压力也越来越大，这样塑料袋就慢慢地涨起来，出现了空气娃娃。2、提问：书中科学知多少部分：（1）空气是什么样的，说一说?(没有颜色，没有气味的气体)（2）当塑料袋里面充满了空气，塑料袋会有什么变化?(涨起来)（3）在水中能捕捉到空气吗?(不能)3、作品展评看看谁吹的塑料袋最大，同时也可以展示上节课课后布置的小任务。（五）总结延伸1、在日常生活中找一找还有哪些物品可以像塑料袋一样吹起来。2、你还能用什么其他办法把纸袋吹起来吗？（六）撕页、成品、袋子带回家。教师资料库：你感觉到空气了吗？说了这么多，你们说空气到底在哪里？你能用什么办法证明空气在这里呢？（引导幼儿拿着衣服或手给自己扇扇子等等或引导幼儿捏住鼻子，能不能呼吸，呼吸的是什么？）游戏：捕捉空气（1）老师这里有一些袋子，你能不能用这个袋子把空气抓起来？请一个幼儿动脑筋上来试试看。方法：双手抓住袋子的耳朵，用力一甩，收紧，空气就抓住了，袋子越鼓，空气越多。（2）既然空气离我们，这么近，那我们每个人一个塑料袋到楼下捕捉一些空气。比一比，谁捕捉的空气更多，捉得更快吧。⑶结束：分袋子，排队下楼捕捉空气。可能没有。因为空气是看不见的。除了在大风中，否则你很难感觉到它的存在。然而，你一直在不停地吸进和呼出空气。空气维持着你的生命，也维持着动物和植物的生命。空气以很大的力压在你的身上。但由于空气压在你身体外和身体内的力相等，因此你感觉不到。空气压力是非常重要的。许多动力机器，例如像喷气发动机等，就利用了空气压力。打气轮胎里空气的压强能支撑住自行车或大卡车上的一切东西。在这儿，空气支撑着自行车和骑车人的共同重量。动力压运动空气比静止空气的压强更小，空气的这一奇特的性质使飞行器和鸟类能够飞行。运动的空气使它们不下沉，并驱使它们飞行。乘风破浪帆船利用吹在帆上的风而产生动力，在水中航行。