信息技术环境下课堂教学设计成都市沙河堡小学张翎雁学科英语版本册数外研社新标准英语第六册课目名称We’llpickfruit共1课时教学目标认知目标：1、学生能通过教师的讲解了解故事内容，朗读并表演。2、在学习、理解故事过程中能运用单词fruit,apple,pear,orange,peach;学生能在教师的指导下用较准确、流畅的语音、语调展示重点句型，Willwepick…?Yes,wewill./No,wewon’t.能回答教师根据故事内容提出的问题。3、学生能在适当的语境中运用所学进行英语表达。能力目标：1、通过本单元关于将来时的故事学习，与已学的第三模块结合，达到新旧知结合、温故而知新的作用。2、通过教师的引导以及语言的输入，初步培养学生用英语思考和交流的习惯。3、能通过小组活动的方式练习所学句型及故事内容，培养学生团队合作意识，学习中互帮互助。情感目标：1、通过各种可以调动学生积极性的活动来提高学生的活跃性，激发他们参与讨论的热情。2、通过本单元故事教学中关于采摘水果的内容，教育学生水果对我们的健康有益，要多吃水果。教材分析我所授课的内容是外研社小学英语新标准一年级起始第六册Module5Unit1We’llpickfruit故事教学这一课。本课是在一般将来时的语境下，主人翁谈论即将到来的周末要去果园摘水果的故事。一般将来时是本期的重要知识点之一，在第三和第四模块都学习到了一般将来时这一知识点，本课是一个继续和延伸。由于前两个模块的扎实的学习，学生们对一般将来时这一知识点已初步掌握，本课除了几句较难、较长的句子外，学生们较好、较快的掌握。学生分析该班学生开朗、活泼，具有丰富的表现欲望，学习习惯良好，有课前预习、课后复习的好习惯。一般来讲，一个模块学完后，他们都能朗读故事，有些同学甚至通过反复的朗读还能背诵课文，并能就课文内容回答老师提出的问题。教学重点教学内容措施媒体、资源应用策略能运用故事教学中涉及到的单词；能就故事中出现的一般将来时关于Willwe运用故事教学的总—分—总模式进行教学，在故事中学习生PPT中插播故事flash，让学生观看完整动画，pick…？进行交流；能在教师讲解下理解学习本模块故事内容。词和核心句型。整体理解故事，再用制作的分图片逐一的学习。教学难点教学内容措施媒体、资源应用策略朗读并表演利用精彩的讲故事和设置的场景“果园”帮助学生理解，进一步的学习后进行朗读和表演。利用黑板上布置得场景“果园”给学生一个真实的场景以表演。教学过程教学环节教学内容教师活动学生活动媒体、资源使用方式方法Step1Warm-up（热身）Step2ReviewStep3Lead-in1、师生互问好。2、说唱第三模块已学歌谣。1、背诵第三模块故事。2、回答与课文相关的问题。1、问答引出本课标题：We’llpickfruit（播放录影机引出）2、通过PPT展示和摘黑板上自制“果园”里的水果让学生体会pickfruit这一动作。1、与学生问好。2、组织学生说唱歌谣。1、引导学生背诵。2、根据故事内容提问。1、引导学生用已学句型询问Whatwillyoudothisweekend?播放录音机回答We’llpickfruit.（引出标题）2、播放PPT展示和摘黑板上果园里的水果体会词组pickfruit。1、与教师问好。2、配以动作说唱歌谣。1、背诵第三模块故事。2、回答教师提问。1、用已学句型询问Whatwillyoudothisweekend?朗读出示标题We’llpickfruit.1、观看PPT做相应动作，并摘下黑板上“果园”里的水果。1、回答IPPT出示本课标题We’llpickfruit.PPT展示摘水果这一动作的图片，让学生直观理解。PPT展示学生提到的喜欢的水果，Step4Text-learning3、询问学生喜欢的水果Whatfruitdoyoulike？以复习几个水果的单词。1、故事教学前：Howmanypeoplearethere?Whoarethey?WhatwillAmyandSamdothisweekend?2、观看故事flash并回答故事教学前提出的三个问题。3、用三位主人翁的头像及PPT出示各副图进行讲故事，随文识词，随文学句。并让学生即兴表演故事中的一些表示高兴或难过的语气的短句。4、再一次播放故事，学生跟读，然后根据故事内容判读教师出示五个句型正误。3、提问Whatfruitdoyoulike？多媒体展示学生提到的水果图。1、引导学生看问题，请个别学生读出问题。2、播放flash，并引导学生...