浅谈班级管理制度摘要：班级管理制度的制定直接决定班级管理的好坏，一个好的班级管理制度会大大减轻班主任的工作压力，会让学生有更好的发展空间。本文笔者针对自己八年的班主任工作经验对中小学班级管理制度的制定谈了一些不太成熟的想法。关键词：班主任；班级管理制度；班务管理；学生：G627文献标识码：B：1002-7661(2013)25-126-01如果说治国必须有法可依的话，那么“治班”也必须有“章”可循。这个“章”，就是以班级规章制度、公约等为内容的班级常规管理制度。正如国家耍依法治国一样，一个班级也应该主要靠制度而不仅仅是靠班主任来管理。笔者在很多学校看到，有许多班级都是依靠班主任连轴转來管理，一天十几个小时扑在班上，班主任一天累的直喊受不了，希望早点放假。其实，一个科学合理健全有效的常规管理制度和一个优秀的班委会就可以让班主任的日常工作减轻许多负担，班级管理制度在班级的日常管理中发挥着至关重要且不可替代的作用。笔者干了十儿年的班主任，现就口身经验谈谈制定班级管理制度上需要注意的一些问题。一、班级管理制度的制定必须有章可循，有据可依班级管理制度是对学生行为习惯进行规范和约束的一种规范，它的每条规定都必须遵守法律，都必须是在《未成年人保护法》、《义务教育法》、《中学生日常行为规---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---范》、《中学生守则》等的规定范围之内，任何超出法律法规规毘范围之外的班级制度都是违法的，比如冇的班级管理制度规加讣违纪学生缴纳数额不小的罚金以代替惩戒教育，这明显是不合适的。二、班级管理制度的制定必须广泛民主科学有很多班级制定了很详尽的班级管理制度，但在口常教育教学中，时常可见有些班级的常规管理制度形同虚设。那么怎样才能让一个班级的常规管理制度真正建立起來并深入人心，发挥它应有的作用呢？首先笔者认为班级管理制度能有效实施的前提是能得到学生支持，班级的常规管理制度面向的是整个班级，要想得以顺利实施，就必须得到全体学生或者至少是绝大多数学生的支持与赞同。因此，一个班级的常规管理制度应由师生共同制定，切不可由班主任一人闭门造车。在每届新生入校后，笔者都会以《中学生日常行为规范》及有关校规校纪为依据，结合本班实际，和班干部共同讨论制定木班的常规管理制度，随后，将初步讨论的结果交由全体学生讨论，认真听取有关意见并进行适当修正，最终经全体学生同意通过。这样由师生共同制定的班级常规管理制度，执行起來学生也会不存在抵触情绪，同时，班级管理制度的制定要有一定的科学性，比如，在某班级中如果出现违规学牛，对违规学生的惩戒规泄就必须科学合理，既能在不伤害学生的前提下乂能达到应有的教育目的。三、班级管理制度的制定应有一定的指向性和约束力班级管理制度的制定上应该有一定的指向性，针对不同地区的学生应有切合实际的具体规定，比如学校附近有一条小河，那你的班级管理制度上对严禁下河游泳就要有明确的规定和管理办法，班主任想形成一个爱好学习，积极向上，诚实有礼的班级氛I韦I,那你就必须在这些地方制定相关制度和激励机制，如果你所带的班级是一个学困牛组成的班级，那你的班级管理制度上就应---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---该主要集中在日常行为习惯的约束和管理上。班级管理制度在制定上应该体现一定的约朿力，需明确提出不适当的违规行为应如何处理，现在的社会风气崇尚自由，张扬个性，往往忽略纪律的要求和规范的遵守，学生行为习惯中有很多受社会风气影响，出现了许多不合适的行为，而很多家长又溺爱学生，学生是爷爷奶奶的心头肉，爸爸妈妈的掌中宝，老师在和学生的交流中，有许多非常正常的正面劝诫在学生的父母看来也认为是不合适，甚至说是体罚侮辱，不尊重学生等等，对老师颇有微词，比如有一个学生的头发被他的父母带到理发店染成黄色，学生到学校后成为“一道风景”，班主任勒令学生整改，家长反而到学校闹事，说老师多管闲事，这个时候班主任就搬出了《班级管理制度》，冇礼冇节的驳斥这种虚荣浮华，矫揉造作的风气对...