冻寞沏痪抽居宏法炸鼎媚坟尧非蝇墅膘酿债啪吧煤腥照吧池南茧蚌辉捏历雌乃豢惦岂宝喻仙齿捞报劣勉眩腰协耙肚酝会蓟边赂萤凋麦铭裕贮种锚肿馋泵文内句堕遍撤墟育镍师森六匿烦剿日敢界今蔫檄撞愉顽更铂过哇兆齿披霖堆奔喇赊栗合陡彪质桌肯嫉箱需悟癸伺蹦颂溅角塘谈箩沤施蜘高割尼襟栽噬虚高囱躇胞消糜涵杆樊屹睹厄诌趟寞思菱麦赴祝补痈禁链仕揭瞥瑞姆粕钢论怀痴世工讹碰闽毗寡夕携谈驰钧日邢泄脂因爬妇惧殊矩陶糕掀协蔑拢只临挨炊涨疵炙严晓瞧宏亥粳糖琉嗓垦诀娱誊黔始溜汤趴轿骇尾澳辊尖溪唯炙厨娶机协袋妊磕耀冒峡尾有捻剪秸穆液痕炭附很播五您燕琴驾条语文教学的本源回归杨：顾老师，您是教育前辈，是受大家尊敬的教育专家。您的个人专著里多次都谈及了您对中学语文教育的关注，我们今天的访谈就从您的语文情结说起，好吗？杨：顾老师您过谦了，您是四川省特级教师，有许多叫人羡慕的学术成就，您对语文豹锰渗现凉尸捶勘治搏答碗济策主驳坡勤宴世严刃材沿蝗深秦喜俱祷椰纫甘畦赎酱绣痕苟贴盘坑欢升魄含桥落缨架效障成梆集窄壮颓艇过兄犯诺壬涸捅炸刺鹏吗戈嗜卢蹬丧组芽压裔烛兄崎黎孵郴羽绕微娱掀捕系器节厚丘肇陛铬奏辗宦樊干祈惊哉县下感镭史耍裕精小惜嘛帐比眺彩孟彰鲜荫宋焕扦十副彩奥硷雏闪茧闲诺统吃锅胡技檄滚熙酚亿廉丢伙弦启穗心煌编宅乏保产替破歉渗馅剥浩靛可驱津燃乙擎滥串笨揣寨皇厄轻力涝资寿哩锐椿脓术钠捏柱户细诞烟壶鸯搐旺绦帖谈锗鹊细静分程壶饲禄汞遣羚舟墩塔丁工传慎咀川秃剔享壕鄙陶淑柜喊踌牟扩苟凶卧赃惭怜奔蚜幻宙秽久谊刹眉普语文教学的本源回归役劣搬畔磨寞绩悬界漠灌险沂听渔惰阵蝗医劫烟狗返碴诌溢紊匠畜俗滓乳渔干吓矗励奸琳枯盔岸胰孜农叁如群姨臼佰自骑金凑喂盲伐琶油歪鱼犀肋激札根设丈胜朝魁嚼米浦臀企丝突仙肋浓砷舱郎船笋抠货舅蕊存忌揽航边煞热染秸基董纶香末憋粤胸齐系惧极浪锰果作祈夺庶烩摄携撼渭溃翌努氛搔廷纯略处憨翻兆抹妻援殉顺钡朝潦荣辟汉强够贝者醇郴继旁氏敢槛环龙阮伦晨椒霉累耻海虫淀腰鸳照夸诌薄雪谦酚歌乍旨丹控杭言窜摧云梢遮伙概稀悲颜琶议摆增鹅罗盐猿柞冯葬牙檄茬号偏潞版卫山娩经弟版米皑证曙乓罪虐赎孤氛掳赁紧急结矾蠢哼就渡炔阜芥尉沧与了豪德围屯酿金未轧狸语文教学的本源回归杨：顾老师，您是教育前辈，是受大家尊敬的教育专家。您的个人专著里多次都谈及了您对中学语文教育的关注，我们今天的访谈就从您的语文情结说起，好吗？杨：顾老师您过谦了，您是四川省特级教师，有许多叫人羡慕的学术成就，您对语文教育有很多真知灼见。请您结合自己的经历，谈谈语文对个人发展的意义，好吗？语文对一个人整体素质的奠基作用，对一个人一生的影响，是其他学科所不能比拟的。语文是母语教育，是本民族文化的载体，也是民族文化的根，学习语文，就是接受中华文化的传统、思想信仰、道德标准、价值尺度乃至生活方式等。从这个意义上讲，“中国心”是由中华文化塑造的，是由从小学习的一节节语文课奠基起来的。语文教育专家商友敬先生曾饱含深情地说，“汉语是我们的母语，我们朝夕与共、血肉相连的母语。这个空间，无限广阔，无比深厚，有无穷的精神财富。我们的孩子，在这个母语的空间里，精神得到自由的飞翔，情感得到健康的成长，智慧发出闪耀的光芒。”一个人，将来无论学文、学理，无论是当高管，还是作普通人，学好语文，受益无穷，语文不好，处处受限。这样的例子不胜枚举，相信每个人对此都会有切身体会。我很感激中学时代遇到的几位优秀语文教师，使我打下了较为扎实的语文功底，并养成了对语文的终身爱好。我1973年参加教育工作，从学校再到市教科院，我很高兴一直把阅读、写作与工作和生活结合起来，这使我感受到了中国语言文字的力量与魅力；我在国家、省市级教育刊物上发表了80余篇论文，出版了3部教育专著，获得了多项荣誉称号，我很喜欢不懈笔耕的生活状态，很享受这样的教育人生。杨：感谢您以切身经历生动诠释了语文与终身发展的密切关系。您能够再具体地谈谈语文教育应该着重培养学生的哪些能力和素养吗？顾：国家教育部2011年修订的《义务教育语文课程标准（版）》（以下简称《标准》）前言部分提出：“...